Con aceptación fueron recibidos los cambios dispuestos por el Gobierno de la provincia al sistema educativo, por las directivas de escuelas secundarias que EL DIARIO consultó ayer.
Las tres entrevistadas coincidieron en que el Nivel Medio necesitaba de cambios, aunque pusieron reparos a algunas cuestiones.
Como se conoce, el Ministerio de Educación cordobés anunció una serie de medidas para el Nivel Medio, que contemplan la promoción adeudando tres materias y la reducción de la cantidad de asignaturas, que deberán tener al menos tres horas cátedra semanales.

"Ha sido un fracaso"

"Es lógico que tenía que existir un cambio, porque lo que hemos hecho hasta hoy no ha dado los resultados deseados, ha sido un fracaso", admitió la directora del IPEM Rosario Vera Peñaloza, Graciela Olmos, al ser consultada por este matutino.
"Los cambios deben darse hacia el interior de la escuela. Los chicos pasan tantas horas en clases, tienen contraturnos, viven en la escuela, y se observa que lo que hemos hecho no ha tenido respuestas", sostuvo.
Consideró que "es positivo" que se permitan tres materias (hasta ahora eran dos) para la promoción de año y evaluó que es "bueno el recursado y con tutoría".
No obstante, la docente cuestionó el anuncio del Gobierno, al que consideró "precipitado y sin consulta". "Es intempestivo y no puede darse a fines de año. Nadie nos consultó, no se hicieron encuestas a los directivos", remarcó.
Olmos comentó que con la inclusión de la institución que dirige al Programa de Mejoramiento de Escuelas Medias, además del aporte que significó las tutorías del Instituto Nacional de Educación Técnica, mejoró en el Vera el índice de materias que se llevan los alumnos. "Jóvenes que se llevaban cinco materias, revirtieron esa situación gracias a los tutores", apuntó.
Concluido el turno de diciembre, el 75% del total del alumnado promocionó, una buena cifra si se tiene en cuenta el nivel provincial. "Desde hace tres años venimos trabajando fuertemente para evitar la deserción y la repitencia, y hemos ido reduciendo los porcentajes", explicó. En este establecimiento, cuatro de cada diez se llevaron asignaturas a diciembre.
En rasgos generales, se llevaron entre dos y cuatro materias, según señaló Olmos, siendo los dos primeros años los que registraron las mayores complicaciones.
¿Las materias con más bochazos? Dejaron de ser las tradicionales como Matemática, Lengua, Inglés para pasar a ser las específicas de la orientación Alimentación ("las que tienen mucho de Química y de práctica de Laboratorio"), o Historia y Educación Física en el CBU.
Olmos subrayó que "los docentes debemos hacer que los chicos aprendan en las aulas y no darles tareas para el hogar, porque tienen sobrecarga horaria en el colegio".

"Los cambios deben ser graduales"

Por su lado, la directora del IPEM 275, ex Colegio Nacional, Marta Giardello, evaluó como "positivos" los cambios y resaltó que "no son los que se comentaban en los últimos meses".
"Considero que está bien que se pueda promocionar adeudando tres asignaturas, con la condición de que al menos una se curse en contraturno", rescató la profesional.
Giardello advirtió que, contrario a lo que se especulaba, sí continuarán las amonestaciones "con las precauciones necesarias para no colocarlas por cualquier cosa" y consideró que "los cambios deben ser graduales".
En el ex Nacional, más del 70% se llevó asignaturas -similar a la media provincial- y la mitad ya pasó de año.
"En 2008, el número de materias adeudadas fue mayor", advirtió.
Giardello reveló que "la sorpresa" del ciclo lectivo 2009 es que los adolescentes se llevaron asignaturas como Plástica y Música.

Críticas

Una vez conocido el cambio curricular, los gremios que nuclean a los maestros de la provincia cuestionaron que se anuncie en este momento, remarcaron que los docentes se enteran a través de los medios y reprocharon la falta de consulta y consenso para diseñar el nuevo sistema.
Cabe destacar algunos de los cambios: en primero y segundo año habrá 10 materias en lugar de 13 y en tercer año, 11. Desaparecerán asignaturas por áreas y la organización del año escolar será en trimestres.
"Esto no implica que se reduzca la carga horaria, por el contrario se mantiene e incrementa con las horas de apoyo que se brindarán", manifestó el inspector Enrique Luna días atrás.