Si bien no se materializó en general el aporte de padres y estudiantes, tal como estaba previsto, fueron los docentes los que ayer se reunieron a debatir y a analizar el anteproyecto de ley de educación que impulsan desde el Gobierno provincial.
Desde cada escuela, eligieron la modalidad de trabajo. Algunas, optaron por analizar el nivel que les compete (medio, inicial) y otras, eligieron la metodología de asignarse una cantidad de artículos para concluir la jornada con todo el proyecto analizado.
El Ministerio de Educación envió una matriz (formulario) para que todos puedan hacer sus aportes, los que fueron girados a la Subsecretaría de Promoción e Igualdad Educativa, dependiente de la cartera que coordina Walter Grahovac.
Allí, serán sistematizados los aportes de los profesores y maestros durante el mes de agosto para presentarlos de esta manera ante el Consejo Provincial de Políticas Educativas, integrado, entre otras organizaciones, por la Universidad Nacional de Villa María.
En la matriz donde registraron los aportes, los docentes opinaron sobre los principios generales y fines de la educación, la responsabilidad del Estado, la estructura general del sistema, los principios de organización del sistema educativo y sobre modalidades y otras formas de la educación.
Los docentes consultados coincidieron en que el debate fue enriquecedor y en que es importante reunirse a reflexionar sobre un tema que atraviesa toda la sociedad, como es la escuela. Esperan que sean verdaderamente consideras las opiniones que vertieron en torno a la ley, que, entre otros puntos, impulsa la obligatoriedad para todos los niveles de educación y establece algunas pautas como la garantía de dar clases en domicilios y hospitales cuando los estudiantes se vean imposibilitados de asistir por razones de salud.