Investigadores locales estudian "el vínculo entre docentes y alumnos del Nivel Medio en función de las modernas alfabetizaciones y procesos de socialización", se publicó esta semana en la revista del Ministerio de Educación "Infouniversidades".
"Los primeros resultados revelan que el potencial didáctico de las nuevas tecnologías es utilizado en forma escasa en el ámbito escolar", se indica en el artículo generado desde la corresponsalía del medio electrónico en la ciudad.
Mauricio Grasso, licenciado en Ciencias de la Información y miembro del equipo de investigación, adelantó a InfoUniversidades los primeros resultados del trabajo que revelan que “el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs) por parte de los adolescentes no se toma en cuenta por los docentes como recurso didáctico para el dictado de clases”.
Grasso además consideró que “existe en estas prácticas escolares un potencial creativo que parte de sus actores, alumnos y docentes, pero que ellos no logran comprender las posibilidades que brindan los medios tecnológicos de comunicación y expresión"
"Hicimos una encuesta en un colegio de Villa María y planteamos ampliar el estudio a la totalidad de los establecimientos secundarios de la ciudad. En ese relevamiento, preguntamos a los alumnos si conocen las nuevas tecnologías, si piensan que contribuirían en la relación con el docente y con el conocimiento y si pueden evaluar un cambio en la relación áulica” precisó al sitio de noticias universitarias.
“Los alumnos poseen cierta información sobre TICs pero por su condición de usuarios. Hay también un número poco significativo de alumnos que tienen otro tipo de información y la utilizan de modo diferente al común de la gente. Y, por último, están los casos donde se cruzan prácticas que los mismos adolescentes no pueden volver significativas, como su participación en las redes sociales, la práctica de carga y descarga de materiales a Internet, entre otras”.
Para concluir, Grasso expresó que se trabajará con profesores y educandos en la formación y el aprovechamiento del importante número de herramientas que hoy existen.
En su diálogo con el medio de alcance nacional, el investigador dijo que se va a“trabajar sobre dos grupos: el que tiene que ver con la formación, es decir los docentes que están en las escuelas y necesitan alguna capacitación o pensar estas herramientas en un nivel socio histórico, y también con los alumnos en relación a las asignaturas que cursan”.