La preocupación ante el consumo de estas sustancias debería ser compartida con otros adultos, sugieren los profesionales que desarrollaron la guía.
“Suele ocurrir (advirtieron) que, a veces, estas sospechas se basan en percepciones que pueden desaparecer sólo con ser conversadas con otros colegas, pues los adultos desconocedores de estos temas tienden a interpretar algunos cambios típicos de la adolescencia como una posibilidad de que el estudiante esté consumiendo drogas”.
Los profesionales apuntaron que “toda intervención en el ámbito educativo en este terreno es siempre de carácter preventivo, ya que aunque confirmemos que el estudiante consume sustancias, no siempre se estará ante una persona abusadora o dependiente de las mismas. Por lo tanto, una actuación oportuna y adecuada puede modificar la actitud del niño, adolescente o joven ante el consumo de drogas”.
En el documento se considera que es importante generar un ambiente que facilite el diálogo con el chico. “Los adolescentes y niños generalmente son sensibles y perciben cuando una persona adulta está interesada o dispuesta a ofrecerle ayuda, o simplemente está hablando con él porque es su obligación. Por lo tanto, la selección del interlocutor puede ser primordial para que se establezca un lazo adecuado”.
Luego se dan pautas sobre cómo establecer la comunicación inicial, como el de plantearle al joven su interés en dialogar, elegir un lugar tranquilo, no asumir una actitud autoritaria y evitar que que se sienta “perseguido”.
Aconsejan realizar preguntas abiertas “para que él sienta libertad de hablar de lo que le interesa o preocupa” y destacan que “muchos adolescentes de hoy carecen de la experiencia de que un adulto en verdad los escuche abiertamente y sin juzgarlos”.
Plantean evitar actitudes sobreprotectoras, evitar aspectos que dificulten la capacidad de escucha y ayudar a encontrar nuevas posibilidades de actuación acordes con su estilo personal de afrontar situaciones, así como no juzgar moralmente su conducta.