Se rea­li­zó en la ciu­dad de Bell Vi­lle, la Jor­na­da por Otra Cul­tu­ra Vial, or­ga­ni­za­da con­jun­ta­men­te por el Pro­gra­ma “De­re­cho a la Cul­tu­ra” de la Se­cre­ta­ría de Ex­ten­sión de la Uni­ver­si­dad Na­cio­nal de Cór­do­ba (UNC) y la Aso­cia­ción “Pri­me­ro Bell Vi­lle”.

La jor­na­da es­tu­vo orien­ta­da a la pro­mo­ción de una cul­tu­ra ciu­da­da­na asen­ta­da en el res­pe­to a la vi­da, el cum­pli­mien­to de las nor­mas y la asun­ción de nue­vas prác­ti­cas de con­vi­ven­cia y de con­duc­tas se­gu­ras en la vía pú­bli­ca. Con ello se bus­ca la ge­ne­ra­ción de es­pa­cios de for­ma­ción y ca­pa­ci­ta­ción pa­ra otra cul­tu­ra vial, tra­ba­jan­do es­pe­cial­men­te en ins­ti­tu­cio­nes edu­ca­ti­vas de Ni­vel Pri­ma­rio y Se­cun­da­rio", ex­pli­ca­ron los or­ga­ni­za­do­res a tra­vés de un co­mu­ni­ca­do.

La pri­me­ra ac­ti­vi­dad fue rea­li­za­da el mar­tes, en el SUM de la Es­cue­la Po­li­va­len­te de Ar­te; la que con­sis­tió en una char­la in­for­ma­ti­va a car­go del es­pe­cia­lis­ta en via­li­dad, Da­niel Bel­ma­ña, pa­ra alum­nos de Ni­vel Se­cun­da­rio, par­ti­cu­lar­men­te de 5° y 6° año, de di­fe­ren­tes ins­ti­tu­cio­nes edu­ca­ti­vas de la lo­ca­li­dad. En la opor­tu­ni­dad, se rea­li­zó un re­pa­so de los di­fe­ren­tes ti­pos de se­ña­les de trán­si­to, al­gu­nas nor­mas bá­si­cas de se­gu­ri­dad, la con­si­de­ra­ción de ca­sos con­cre­tos que se vi­ven dia­ria­men­te, la ne­ce­si­dad de for­ta­le­cer la pre­ven­ción de ac­ci­den­tes y ge­ne­rar una con­cien­cia vial.

La se­gun­da ac­ti­vi­dad fue rea­li­za­da el miér­co­les, en la Es­cue­la Pon­cia­no Vi­van­co y es­tu­vo orien­ta­da a to­dos los alum­nos del Ni­vel Pri­ma­rio de la ins­ti­tu­ción. En es­ta oca­sión los ni­ños pu­die­ron pre­sen­ciar la obra de tí­te­res “His­to­ria so­bre rue­das”, de la com­pa­ñía La Ca­sa del Tí­te­re, de Cór­do­ba ca­pi­tal, quie­nes brin­da­ron dos fun­cio­nes, una pa­ra el tur­no ma­ña­na y la otra pa­ra el tur­no tar­de. De una ma­ne­ra ac­ce­si­ble pa­ra los ni­ños, es­ta obra de tí­te­res in­sis­te en el uso del cin­tu­rón de se­gu­ri­dad, la im­por­tan­cia de la sen­da pea­to­nal y la ubi­ca­ción de los ni­ños en el asien­to tra­se­ro del au­to, en­tre otros as­pec­tos.