Du­ran­te los pri­me­ros días fue­ra del cuer­po ma­ter­no el re­cién na­ci­do de­be­rá acos­tum­brar­se a un nue­vo am­bien­te. Se en­fren­ta­rá a un es­pa­cio mu­cho más am­plio, con mu­cha luz y rui­do. El con­tac­to con la piel de ma­má mien­tras le da el pe­cho, lo acu­rru­ca y lo mi­ma, se­rá una for­ma de pro­tec­ción y con­ten­ción, a pe­sar de que ya no es­tá den­tro de su cuer­po.

Car­gar al be­bé es im­por­tan­te pa­ra su de­sa­rro­llo emo­cio­nal, es­pe­cial­men­te en el pri­mer año de vi­da; no es mal­criar­lo. En es­ta eta­pa el be­bé ne­ce­si­ta­rá sen­tir la se­gu­ri­dad y el ca­lor que le brin­da­rán sus pa­dres.

Co­mo pa­dres se per­ci­ben las se­ña­les de nues­tro be­bé, se sien­te cuan­do ne­ce­si­ta afec­to, cuan­do es­tá in­có­mo­do, te­me­ro­so o an­gus­tia­do y es el mo­men­to pa­ra con­te­ner­lo.

El con­tac­to cor­po­ral fa­vo­re­ce­rá el vín­cu­lo en­tre los pa­pás y el be­bé.

Car­gar a nues­tro be­bé fa­vo­re­ce su de­sa­rro­llo neu­ro­nal; es­te con­tac­to ín­ti­mo le per­mi­te des­cu­brir di­fe­ren­tes sen­sa­cio­nes fa­vo­re­cien­do su de­sa­rro­llo sen­si­ti­vo.

Car­gar al be­bé y es­ta­ble­cer el con­tac­to piel a piel per­mi­te for­ta­le­cer el vín­cu­lo en­tre el pe­que­ño y su ma­má o pa­pá, pues ne­ce­si­ta­rá apo­yar­se en al­guien y es­ta­ble­cer el ape­go ne­ce­sa­rio.

Cuan­do el ni­ño llo­ra se sien­te des­pro­te­gi­do, es­tá pi­dien­do sa­tis­fa­cer al­gu­na ne­ce­si­dad, pue­de sen­tir ham­bre, frío, es­tar es­tre­sa­do o sim­ple­men­te quie­re sen­tir el ca­lor y la tran­qui­li­dad que le brin­dan los pa­dres. Al car­gar­lo y brin­dar­le ca­ri­ño los pa­dres le trans­mi­ti­rán to­da la se­gu­ri­dad y el afec­to que ne­ce­si­ta, se sen­ti­rá que­ri­do y es­to for­ta­le­ce­rá su au­toes­ti­ma.

En los bra­zos de la ma­dre el be­bé es­cu­cha, sien­te muy de cer­ca los la­ti­dos del co­ra­zón de su ma­dre, “re­cuer­da” cuan­do es­tu­vo en el vien­tre ma­ter­no y se sien­te más tran­qui­lo.

El he­cho de car­gar al be­bé fa­vo­re­ce el de­sa­rro­llo del equi­li­brio y el sis­te­ma ves­ti­bu­lar, al man­te­ner al ni­ño sus­pen­di­do en el ai­re en los bra­zos de la ma­dre y a tra­vés del ba­lan­ceo. En es­ti­mu­la­ción tem­pra­na es­to es muy im­por­tan­te, pues­to que pa­ra que el ni­ño sea ca­paz de sen­tar­se y ca­mi­nar es ne­ce­sa­rio que sea ca­paz de man­te­ner­se en equi­li­brio.

 

Los pri­me­ros es­tí­mu­los

 

Los pri­me­ros años de vi­da son más im­por­tan­tes de lo que se pien­sa.

In­ves­ti­ga­cio­nes re­cien­tes re­ve­lan que el de­sa­rro­llo del ce­re­bro es­tá aún in­com­ple­to al na­cer. To­do lo que el pe­que­ño ve, es­cu­cha, to­ca y sien­te an­tes de los tres años tie­ne un im­pac­to di­rec­to en su cre­ci­mien­to in­te­lec­tual y emo­cio­nal.

Es­tas son al­gu­nas de las co­sas que pue­de ha­cer pa­ra ayu­dar a que su re­cién na­ci­do ten­ga un de­sa­rro­llo men­tal sa­no:

-Há­ble­le, cán­te­le y léa­le. Es­tas ac­ti­vi­da­des ayu­dan a am­bos a re­la­jar­se y pro­veen una ba­se só­li­da pa­ra el apren­di­za­je pos­te­rior.

-De­mués­tre­le su amor sien­do ca­ri­ño­sa y sen­si­ble a sus ne­ce­si­da­des. Es im­po­si­ble “mal­criar” a un re­cién na­ci­do. Los ni­ños cre­cen sa­nos fí­si­ca y men­tal­men­te cuan­do se sien­ten se­gu­ros y que­ri­dos.

-Si­ga una ru­ti­na dia­ria. Es­to lo tran­qui­li­za y le da se­gu­ri­dad.

-Sea sen­si­ble con el tem­pe­ra­men­to y la per­so­na­li­dad de su hi­jo. Es­to le ayu­da­rá a de­sa­rro­llar una au­toes­ti­ma po­si­ti­va.

-Re­cuer­de, sin em­bar­go, que el apren­di­za­je tem­pra­no de­be ser di­ver­ti­do pa­ra ins­pi­rar un en­tu­sias­mo por des­cu­brir co­sas nue­vas que le du­ra­rá to­da la vi­da. 

Fuen­te: Be­bés en ca­mi­no

Cen­tro In­te­gral de Pre­pa­ra­ción pa­ra el Par­to

Pa­tri­cia Ro­drí­guez de Vo­da­no­vic

Lic. en Edu­ca­ción Fí­si­ca, Ki­ne­sio­lo­gía y Fi­sio­te­ra­pia

MP 5215 

ro­dri­guez­pa­tri­ciac@hot­mail­.com