El Cencar es una ex­ten­sión áu­li­ca del CEN­MA que abrió en agos­to de 2009, pa­ra dar con­ten­ción a chi­cos que se en­con­tra­ban en las es­qui­nas de la ciu­dad fue­ra del sis­te­ma es­co­lar. Así, son sus alum­nos ado­les­cen­tes de 14 a 18 años que no tu­vie­ron ac­ce­so a la edu­ca­ción co­mún en la edad que co­rres­pon­de, ya sea por re­pi­ten­cia, por­que por la edad no fue­ron acep­ta­dos en los es­ta­ble­ci­mien­tos, por pro­ble­mas de con­duc­ta o por pro­ve­nir de ins­ti­tu­tos de me­no­res, en­tre otras ra­zo­nes.

De acuer­do a lo que in­di­ca­ron los do­cen­tes, la ma­yo­ría de los alum­nos po­see es­ca­sos re­cur­sos y se ha­llan ex­pues­tos a di­ver­sas pro­ble­má­ti­cas.

Du­ran­te más de una ho­ra, chi­cos de los tres años (pri­me­ro, se­gun­do y ter­ce­ro), jun­to a sus pro­fe­so­res y la coor­di­na­do­ra Gra­cie­la Tos­ca­no, dia­lo­ga­ron a agen­da abier­ta con EL DIA­RIO.

Y, ade­más de de­mos­trar un gran res­pe­to, ex­hi­bie­ron com­pro­mi­so, sen­sa­tez y sen­si­bi­li­dad a lo lar­go de los di­ver­sos tó­pi­cos ti­ra­dos so­bre la me­sa. Es­tas son sus prin­ci­pa­les de­cla­ra­cio­nes y con­clu­sio­nes:

• Via­je a Tec­nó­po­lis: se mos­tra­ron en­tu­sias­ma­dos por ha­ber­lo he­cho. Nin­gu­no co­no­cía Bue­nos Ai­res. Con­ta­ron que vie­ron a la pre­si­den­ta Cris­ti­na Fer­nán­dez a cin­co me­tros de dis­tan­cia. La man­da­ta­ria los sa­lu­dó con la ma­no­.Via­ja­ron en sub­te ha­cia Pla­za de Ma­yo. 

• Vo­tar a los 16: coin­ci­die­ron que no les gus­ta­ría. Creen que no es­tán pre­pa­ra­dos pa­ra ha­cer­lo. Al­gu­nos pien­san que es una puer­ta pa­ra permitir que lue­go los que de­lin­quen a los 16 va­yan a la cár­cel. Se­ña­la­ron que por su edad son más fá­ci­les de ma­ni­pu­lar. Nin­gu­no opi­nó lo con­tra­rio.

• ¿Qué le cam­bia­rían a Vi­lla Nue­va?: se rie­ron por­que mu­chos di­je­ron que cam­bia­rían de in­ten­den­te. En va­rios pa­sa­jes de la char­la cues­tio­na­ron a Gui­ller­mo Ca­vag­ne­ro. Tam­bién di­je­ron ver las ca­lles su­cias, con ba­su­ra. 

Le pi­die­ron al je­fe co­mu­nal que arre­gle las ca­lles y que “les pa­gue a los em­plea­dos”.

Días atrás hi­cie­ron un re­co­rri­do his­tó­ri­co por la lo­ca­li­dad y se sor­pren­die­ron por el ba­su­ral a cie­lo abier­to, con­tan­do que ne­go­cios de las dos ciu­da­des ti­ran des­per­di­cios allí.

•¿Qué le cam­bia­rían al país?: la co­rrup­ción fue ci­ta­da en va­rias oca­sio­nes, tam­bién “la men­ta­li­dad de la gen­te”.  

• ¿Qué es lo que les gus­ta del Cencar?: res­pon­die­ron que les agra­da el apo­yo y la com­pren­sión de los profesores y la ge­ne­ra­ción de opor­tu­ni­da­des. Lue­go de la char­la los do­cen­tes di­je­ron es­tar sor­pren­di­dos por la va­lo­ra­ción que hi­cie­ron de ellos.

Uno de los es­tu­dian­tes re­ve­ló que an­tes no veía a la es­cue­la co­mo una ma­ne­ra de pro­gre­sar.

• ¿Se sien­ten es­cu­cha­dos por los adul­tos?: an­te la pre­gun­ta, res­pon­die­ron que sí y ci­ta­ron a los pro­fe­so­res y al­gu­nos miem­bros de sus fa­mi­lias.

• La dis­cri­mi­na­ción: la ma­yo­ría di­jo sen­tir­se dis­cri­mi­na­do por la Po­li­cía, ya sea por ac­ti­tu­des o ves­ti­men­tas de los ado­les­cen­tes. Los va­ro­nes se que­ja­ron por la ac­ti­tud po­li­cial, hi­cie­ron alu­sión a de­ten­cio­nes “por por­ta­ción de ros­tro”. Mu­chos con­ta­ron epi­so­dios que les to­có atra­ve­sar con efec­ti­vos que los fre­nan pa­ra “ha­cer­nos con­trol de ru­ti­na”. Se sien­ten per­se­gui­dos. Al­gu­nos do­cen­tes ava­la­ron los di­chos de los alum­nos.

La Po­li­cía se lle­vó los ma­yo­res cues­tio­na­mien­tos. “Di­cen que es al­go de ru­ti­na pe­ro a un che­to no lo to­can”, gra­fi­có uno.

• Vio­len­cia en los bo­li­ches: creen que lo que su­ce­de en Aru­ba pa­sa en otros lo­ca­les.

• La ma­ri­hua­na: con­cor­da­ron en que “ha­ce mal” y que “des­tru­ye”. La con­si­guen en cual­quier la­do, se­gún re­fle­ja­ron. Manifestaron que la ma­yo­ría de los jó­ve­nes de su edad la con­su­men. Y que la co­caí­na tam­bién es usa­da por mu­chos de sus pa­res. “El po­rro sa­le diez pe­sos”.

• Las ra­zo­nes de con­su­mir dro­gas: por pro­ble­mas, por re­bel­día, o por creer­se los me­jo­res. Esas fue­ron las res­pues­tas. Ahí sal­tó que en las elec­cio­nes, a va­rios jó­ve­nes que co­no­cen les han ofre­ci­do dro­gas a cam­bio de vo­tos. 

• El fu­tu­ro: es­tu­diar una ca­rre­ra, ser po­li­cía, ser co­rre­dor in­mo­bi­lia­rio, te­ner una bue­na fa­mi­lia, te­ner una bue­na edu­ca­ción, ser ba­te­ris­ta, ser mú­si­co,  ha­cer lo que a uno le gus­ta, fue­ron las res­pues­tas que die­ron. La ma­yo­ría quie­re se­guir es­tu­dian­do.

• ¿Qué le pi­den a los go­ber­nan­tes?: in­te­gra­ción, res­pe­to, res­pon­sa­bi­li­dad, com­pro­mi­so, sen­si­bi­li­dad y pen­sar en el otro fue­ron sus res­pues­tas.