“Se vie­ne un mun­do en­ve­je­ci­do, ca­da vez hay más es­pe­ran­za de vi­da. La mu­jer (80) y el hom­bre (78). Te­ne­mos que pre­pa­rar­nos to­dos, ca­pa­ci­tar­nos pa­ra esa po­bla­ción.”

El con­cep­to fue di­cho a la pe­rio­dis­ta de  EL  DIA­RIO por la do­cen­te de la UBA Ma­ría Vic­to­ria Sa­la­mé. La  edu­ca­do­ra,  que dic­ta la asig­na­tu­ra Psi­co­lo­gía de la ter­ce­ra edad y la ve­jez,  es­tu­vo en Vi­lla Ma­ría par­ti­ci­pan­do de una jor­na­da de  ca­pa­ci­ta­ción de adul­tos ma­yo­res or­ga­ni­za­das por el Ins­ti­tu­to de Ex­ten­sión de la Uni­ver­si­dad Na­cio­nal de Vi­lla Ma­ría.

La pro­ble­má­ti­ca de las per­so­nas que su­pe­ra­ron la ba­rre­ra de los 60 años, es ob­ser­va­da con una pers­pec­ti­va de in­te­gra­ción e in­clu­sión en­tre per­so­nas de si­mi­la­res eda­des.

“Es­te es un mo­men­to en que las po­lí­ti­cas so­cia­les nos acom­pa­ñan. Se tra­ba­ja con la in­clu­sión de pa­res en gru­pos co­mo el PEUAM (de la UNVM) que vie­ne ha­ce años tra­ba­jan­do, son re­des de apo­yo don­de rea­li­zan ac­ti­vi­da­des y los sos­tie­nen en mo­men­tos di­fí­ci­les”, ma­ni­fes­tó Sa­la­mé en­tre­vis­ta­da en nues­tra Re­dac­ción.

Uno de los pun­tos en que la edu­ca­do­ra pu­so én­fa­sis fue en el em­po­de­ra­mien­to de la per­so­na ma­yor.

“Exis­ten di­ver­sas for­mas de pro­ble­ma­ti­zar la ve­jez. Te­ne­mos un vie­jo ac­ti­vo, de­sean­te, em­po­de­ra­do.

Un vie­jo que se cree ca­paz, aún, de te­ner po­der, la idea es de­vol­ver­les la an­tor­cha, de­cir­les que tie­nen que se­guir eli­gien­do, de­ci­dien­do y que tie­nen de­re­chos.”

Con­sul­ta­da so­bre la mar­gi­na­ción que tie­nen en el sis­te­ma, la pro­fe­sio­nal re­mar­có: “El sis­te­ma de­sem­po­de­ró a la ve­jez. Se po­ne el acen­to en la edad  y por la edad se lo des­ca­li­fi­ca.”

Se­gui­da­men­te, Sa­la­mé ma­ni­fes­tó que “es­to es un pre­jui­cio im­plí­ci­to en los se­res hu­ma­nos y es muy se­rio por­que to­dos va­mos a lle­gar a vie­jos”.

Por otra par­te, in­di­có que “to­do vie­jo es un su­je­to de de­re­cho y hay que in­for­mar y edu­car pa­ra que lo pue­dan de­fen­der”.

“Un nue­vo con­cep­to que se es­tá de­sa­rro­llan­do en es­tos tiem­pos es el buen tra­to.

A la per­so­na hay que res­pe­tar­la, es­cu­char­la, en­ten­der que es un su­je­to y no un ob­je­to.”

Ca­be des­ta­car que la jor­na­da rea­li­za­da en la uni­ver­si­dad lo­cal tu­vo el ob­je­ti­vo de pro­mo­ver un es­pa­cio de dis­cu­sión que per­mi­ta una mi­ra­da mul­ti­di­men­sio­nal del adul­to ma­yor y su pro­yec­ción so­cial, fa­mi­liar e in­di­vi­dual.

Dio co­mien­zo, ayer, con pa­la­bras de las au­to­ri­da­des de la ca­sa de al­tos es­tu­dios y lue­go se pro­yec­tó un vi­deo so­bre opi­nio­nes y ex­pe­rien­cias en el PEUAM.

En ese ám­bi­to abrió las di­ser­ta­cio­nes Ma­ría Vic­to­ria Sa­la­mé.

Lue­go hu­bo po­nen­cias, mo­de­ra­das por Ana Fran­cia. Ex­pu­sie­ron Su­sa­na Ac­cas­te­llo, An­drea Co­lo­mi­no, Evan­ge­li­na Ro­ber­to, Li­lia­na Tar­ter, Da­nie­la He­rre­ra y Lau­ra Al­ber­ti.