Des­de las dis­tin­tas es­cue­las, se tra­ba­ja­ron con­te­ni­dos am­bien­ta­les, en es­pe­cial re­fe­ri­do a los re­si­duos do­mi­ci­lia­rios. Pa­ra dar­le un mar­co de dis­tin­ción y por so­bre to­do de re­fle­xión so­bre lo que ti­ra­mos y el des­ti­no fi­nal de los mis­mos, los do­cen­tes lle­va­ron a sus alum­nos a la plan­ta de aco­pio mu­ni­ci­pal, in­di­ca­ron a tra­vés de un co­mu­ni­ca­do des­de el área de Pren­sa de la Mu­ni­ci­pa­li­dad.

Re­fi­rie­ron que allí, se pu­dieron brin­dar char­las de par­te de la di­rec­to­ra de Am­bien­te y De­sa­rro­llo Sus­ten­ta­ble, la pro­fe­so­ra Adria­na Ca­rran­za, vien­do có­mo tra­ba­jan los ope­ra­rios, ade­más del pro­ce­sa­mien­to de los re­si­duos se­gún el ti­po.

"Sa­be­mos que una for­ma de ha­cer­nos car­go de lo que ti­ra­mos es co­no­cien­do nues­tra rea­li­dad y com­pa­ran­do con otras se­me­jan­tes o su­pe­ra­do­ras. Es­ta­mos con­ven­ci­dos que, si des­de pe­que­ños se edu­ca am­bien­tal­men­te, ha­re­mos una ciu­dad con más sen­ti­do de per­te­nen­cia y res­pe­to por el am­bien­te", con­clu­ye­ron.