Crea­ción de es­cul­tu­ras, un co­ro ro­dan­te, tea­tro pa­ra ni­ños, gra­ba­ción de un CD mu­si­cal. Mu­chas ac­ti­vi­da­des y mu­cha pa­sión co­lo­ca­da en el tra­ba­jo con ni­ños. La Es­cue­la Re­pú­bli­ca de Bo­li­via con­clu­yó un año lec­ti­vo en el que im­ple­men­tó di­ver­sas ini­cia­ti­vas.

Ste­lla Fa­ró, la di­rec­to­ra, con­tó a EL DIA­RIO que se re­cu­rrió al cam­po de la edu­ca­ción ar­tís­ti­ca, pre­ci­sa­men­te a las ar­tes vi­sua­les, el tea­tro y la mú­si­ca “co­mo fuer­tes he­rra­mien­tas de ac­ción pe­da­gó­gi­ca y di­dác­ti­ca”.

A tra­vés de las mis­mas, re­sal­tó, “se pu­so én­fa­sis en los tres pi­la­res fun­da­men­ta­les de la po­lí­ti­ca edu­ca­ti­va pro­vin­cial: equi­dad, in­clu­sión y jus­ti­cia cu­rri­cu­lar, tra­tan­do de for­ta­le­cer la per­ma­nen­cia y el egre­so exi­to­so de ca­da edu­can­do, te­nien­do en cuen­ta el uso de la In­te­li­gen­cias Múl­ti­ples”.

Des­de la in­ter­cul­tu­ra­li­dad, los do­cen­tes pro­pu­sie­ron pro­yec­tos co­mo el “Dan­do for­mas”, que apun­tó a la crea­ción de es­cul­tu­ras -en­fo­can­do en la ob­ser­va­ción,  en des­per­tar el gus­to de la es­té­ti­ca, en cul­ti­var el uso de ocio en el buen sen­ti­do- y ade­más cui­dan­do el me­dio am­bien­te ya que se con­cre­ti­za con ele­men­tos re­ci­cla­bles; el “Mu­si -ro­dan­do” -con el co­ro de la es­cue­la con­for­ma­do por más de cien ni­ños re­co­rrien­do con al­to­par­lan­tes  dis­tin­tos es­pa­cios de la ciu­dad  in­ter­pre­tan­do un po­pu­rrí de can­cio­nes, acom­pa­ña­das con coor­di­na­ción vi­so mo­to­ra y ges­ti­cu­lar, en con­me­mo­ra­ción del  Día de la Mú­si­ca- o el tea­tro pa­ra ni­ños.

Es­te úl­ti­mo agru­pó a ni­ños de dis­tin­tas eda­des. Fa­ró re­mar­có que con el mis­mo “se tra­tó de for­ta­le­cer el pro­ce­so de in­di­vi­dua­li­za­ción pa­ra la for­ma­ción de la per­so­na­li­dad y sub­je­ti­vi­dad uti­li­zan­do co­mo he­rra­mien­ta pe­da­gó­gi­ca el jue­go; el cual tie­ne el po­der de per­mi­tir la in­ter­cla­ses, fa­vo­re­cien­do la in­te­rac­ción y per­mi­tien­do so­bre to­do el de­seo de vol­ver a re­pe­tir la ex­pe­rien­cia, más allá de los re­sul­ta­dos ob­te­ni­dos y for­ta­le­cien­do la in­clu­sión real de los ni­ños, re­sig­ni­fi­can­do sus in­te­reses y ne­ce­si­da­des de co­mu­ni­ca­ción y ex­pre­sión”.

Ade­más, se pu­so en mar­cha el “Crean­do y Re­crean­do la pa­la­bra”. La di­rec­ti­va ex­pli­có que se tra­ta de una ron­da de ami­gos que con­clu­yó con la gra­ba­ción de un CD y de ron­das es­cri­tas e in­ter­pre­ta­das por ni­ños de pri­mer gra­do bus­can­do así la ad­qui­si­ción de la lec­to es­cri­tu­ra.

Por otro la­do, la do­cen­te re­mar­có que se con­cre­tó la ter­ce­ra edi­ción de la Re­vis­ta Es­co­lar, efec­tua­da por es­tu­dian­tes de cuar­to gra­do, en la que se plas­man los even­tos rea­li­za­dos du­ran­te el ci­clo 2012.