El Instituto de Educación Superior del Centro de la República (Inescer) Dr. Angel Diego Márquez trae una novedad para este año. Se trata de la “Diplomatura en Enseñanza de la Matemática con Nuevas Tecnologías”, la cual llega a Villa María porque la casa de estudios local concretó un convenio con la Universidad Nacional General Sarmiento.  

Dicha formación tiene un cupo máximo de 35 alumnos y las clases se inician el 5 de abril. Dada la cantidad estrecha de vacantes, es importante que los interesados se dirijan por mayor información a la institución, que tiene su sede en Estados Unidos 111, de lunes a viernes de 18 a 22.30, o al teléfono 0353-4537060, como también pueden comunicarse por correo electrónico a administración@inescer.edu.ar. 

La modalidad del cursado será semipresencial cada 15 días y se cursará los viernes de 18 a 22 y los sábados de 9 a 13 horas. Además, tendrá un formato de tres módulos con 112 horas presenciales y 54 no presenciales.

La Diplomatura está destinada a profesores de Nivel Medio, licenciados, graduados en Educación Matemática y en Enseñanza de la Matemática.

También la pueden realizar docentes que enseñan la materia en el secundario con otras formaciones o estudiantes avanzados de Profesorado o Licenciatura en la especialidad.

Según  precisaron desde el Inescer, “esta Diplomatura busca ofrecer un espacio para profundizar la formación docente en Educación Matemática,  con el fin de acercar a los destinatarios algunos conocimientos de este campo que son de reciente desarrollo y que suelen no estar presentes en la formación ini­cial. La intención es trabajar con herramientas teóricas y prácticas que les permitan a los docentes de Matemática reflexionar, proponer y fundamentar propuestas de enseñanza superadoras respecto de las tradicionales, que incluyan el uso de nuevas tecnologías”.

Entre los objetivos, se pretende que los asistentes “conozcan elementos teóricos de diferentes líneas de educación matemática”; “reflexionen sobre el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en la enseñanza de la matemática”; “analicen, con los elementos teóricos de educación matemática, propuestas didácticas para la enseñanza de matemática que utiliza TIC”.

Otras de las metas es que “fundamenten propuestas didácti­cas, de autoría propia, para la enseñanza de la matemática con TIC”