El miér­co­les 27 de fe­bre­ro pa­sa­do co­men­za­ron las cla­ses en el Cen­pa Jus­to Jo­sé de Ur­qui­za, el que abar­ca a ado­les­cen­tes y que fun­cio­na en las ins­ta­la­cio­nes del Cen­car, en 25 de Ma­yo y San Lo­ren­zo, en ba­rrio Re­si­den­cial Amé­ri­ca. 

La do­cen­te Na­ta­lia Ge­re­mía, quien es­tá a car­go del mis­mo, di­jo a EL DIA­RIO que con­cu­rren po­co más de una de­ce­na de alum­nos (en­tre 13 y 18 años), quie­nes al­muer­zan allí a tra­vés del Paicor.

Es­te se­rá un año cla­ve pa­ra el es­ta­ble­ci­mien­to por­que se es­pe­ra que se con­cre­ten di­ver­sos vín­cu­los con ins­ti­tu­cio­nes de las dos Vi­llas, con el fin de be­ne­fi­ciar a los alum­nos que con­cu­rren (con char­las y ca­pa­ci­ta­cio­nes), quie­nes han de­ja­do la pri­ma­ria en su mo­men­to y por eso aho­ra asis­ten a es­ta mo­da­li­dad, que es la de adul­tos.

Los es­tu­dian­tes tie­nen ta­lle­res co­mo los de re­crea­ción, pá­ti­na y re­ci­cla­do y se bus­ca que exis­tan otros más, ade­más del de for­ma­ción la­bo­ral.

El tra­ba­jo que rea­li­zan aquí los do­cen­tes es su­ma­men­te va­lio­so y de “hor­mi­ga”, an­te la com­ple­ji­dad de la rea­li­dad del es­tu­dian­ta­do. La ma­yo­ría per­te­ne­ce a fran­jas de po­bla­ción de es­ca­sos re­cur­sos. Los chi­cos cuan­do em­pie­zan a te­ner sa­li­das tí­pi­cas de la eta­pa, ne­ce­si­tan di­ne­ro y por eso los atrae tra­ba­jar y de­jar de es­tu­diar, por lo que los pro­fe­so­res bus­can con­te­ner­los en el au­la en­se­ñán­do­les que es­to re­dun­da­rá en un me­jor fu­tu­ro pa­ra ellos. No es fá­cil.

Ade­más, hay di­ver­sas rea­li­da­des den­tro del au­la. Por eso, no es uni­for­me el ni­vel de ins­truc­ción de ca­da uno, lo que lle­va a los edu­ca­do­res a te­ner una aten­ción per­so­na­li­za­da. Lo ha­cen con pa­sión. Por las ca­rac­te­rís­ti­cas so­cia­les del gru­po y las di­ver­sas eta­pas de apren­di­za­je en que se ha­llan, la ta­rea de la maes­tra tie­ne dis­tin­tas di­fi­cul­ta­des, rea­li­zan­do ac­ti­vi­da­des que tie­nen que ver con ne­ce­si­da­des in­di­vi­dua­les, so­cia­les, ad­mi­nis­tra­ti­vas y pe­da­gó­gi­cas.

Ge­re­mía vie­ne de re­co­rrer las es­cue­las de la ciu­dad pa­ra de­tec­tar ca­sos de so­bree­dad, in­ten­tan­do evi­tar que el chi­co de­ser­te del sis­te­ma y que co­noz­ca que aquí se ha­lla es­ta opor­tu­ni­dad.

Es­te CEN­PA co­men­zó a  fun­cio­nar a tra­vés del pro­yec­to de Ex­ten­sión Au­li­ca de­sa­rro­lla­do por el CEN­MA, que fun­cio­na en las ins­ta­la­cio­nes del Centro de Capacitación y Recreación (Cencar), y se lle­vó a ca­bo a raíz de un acuer­do en­tre el área de Edu­ca­ción del mu­ni­ci­pio y la ex MU­NAF, ac­tual Se­cre­ta­ría de Jus­ti­cia SE­NAF. 

A ra­zón de la de­man­da que se dio de ni­ños de pri­ma­ria no es­co­la­ri­za­dos y en si­tua­ción de ries­go, se le so­li­ci­tó a la Ins­pec­ción de Adul­tos la in­cor­po­ra­ción a la ex­ten­sión áu­li­ca de una do­cen­te de adul­tos de Ni­vel Pri­ma­rio. 

Por eso, to­dos los ado­les­cen­tes ins­crip­tos en 2009 fue­ron re­cep­ta­dos a tra­vés de Ac­ción So­cial del mu­ni­ci­pio y de la Se­cre­ta­ría de Jus­ti­cia, aun­que des­de 2010 las ins­crip­cio­nes son abier­tas a to­da la co­mu­ni­dad.