“Apren­der y en­se­ñar acer­ca de la do­na­ción de ór­ga­nos” se ti­tu­la el men­cio­na­do cur­so, que tie­ne pun­ta­je do­cen­te, des­ti­na­do a edu­ca­do­res del Ni­vel Se­cun­da­rio.

En el pri­mer en­cuen­tro rea­li­za­do en nues­tra ciu­dad, el pa­sa­do vier­nes, se pu­so de re­lie­ve la ne­ce­si­dad de "tra­ba­jar con los edu­ca­do­res pa­ra for­mar re­des que se sos­ten­gan en el tiem­po" que pro­mue­van la do­na­ción de ór­ga­nos.

Se­gún los ex­po­si­to­res, "en la po­bla­ción aún fal­ta in­for­ma­ción so­bre el asun­to, en par­ti­cu­lar so­bre las con­di­cio­nes pa­ra ser do­nan­te". 

No obs­tan­te, acla­ra­ron que "el te­mor por el trá­fi­co clan­des­ti­no de ór­ga­nos ya pa­só de mo­da". "To­dos los ope­ra­ti­vos de abla­ción e im­plan­te de ór­ga­nos son muy trans­pa­ren­tes", se afir­mó.

En diá­lo­go con EL DIA­RIO, Ho­ra­cio Ba­zán, de Eco­daic, di­jo que "es ne­ce­sa­rio au­men­tar la can­ti­dad de do­nan­tes. En el ca­so de Es­pa­ña, la ci­fra de do­nan­tes por mi­llón es de 35, mien­tras que en nues­tro país es de 15,5, lo cual nos po­ne al ni­vel de Ale­ma­nia e In­gla­te­rra. No obs­tan­te so­mos el país de La­ti­noa­mé­ri­ca con ma­yor can­ti­dad de do­nan­tes".

Ba­zán, quien es di­rec­tor eje­cu­ti­vo de Eco­daic, agre­gó que "lo que nos di­fe­ren­cia de Es­pa­ña no es la le­gis­la­ción, si­no una me­nor con­cien­cia so­bre el par­ti­cu­lar. Es ne­ce­sa­rio acen­tuar el es­tí­mu­lo a la so­li­da­ri­dad, y pa­ra ello es im­por­tan­te que los do­cen­tes to­men la pos­ta. Cree­mos que el ado­les­cen­te con con­cien­cia, es­ti­mu­la­rá a la vez a su fa­mi­lia".

El fun­cio­na­rio pro­vin­cial re­mar­có que "mien­tras en Es­pa­ña, al mo­men­to de fa­lle­cer una per­so­na só­lo 15 fa­mi­lias de ca­da cien no aprue­ban la abla­ción, en Ar­gen­ti­na la ta­sa ne­ga­ti­va lle­ga al 50%".

Di­vi­di­do en tres en­cuen­tros y una ins­tan­cia eva­lua­to­ria, el cur­so tie­ne por ob­je­ti­vo que los asis­ten­tes di­se­ñen y ex­pre­sen pro­pues­tas pe­da­gó­gi­cas y re­co­rri­dos di­dác­ti­cos en tor­no a la com­pren­sión de la do­na­ción de ór­ga­nos.