Ya pa­sa­ron 90 años des­de que el pro­fe­sor Juan Ro­chi lle­va­ra la es­cue­la  a su ca­sa, ubi­ca­da en Ma­ria­no Mo­re­no y Co­rrien­tes, don­de im­par­tía cla­ses con su es­po­sa. Por esa ra­zón, las ac­tua­les au­to­ri­da­des de la es­cue­la Ma­ria­no Mo­re­no quie­re ho­me­na­jear a los que fue­ron par­te de esa en­ri­que­ce­do­ra his­to­ria.

Ellos "ini­cia­ron un ca­mi­no en la edu­ca­ción, hoy tran­si­ta­mos esa hue­lla". Con ese le­ma  es­tán tra­ba­jan­do en la or­ga­ni­za­ción de los ac­tos por el no­na­gé­si­mo ani­ver­sa­rio que ten­drá su fes­te­jo cen­tral el 4 de oc­tu­bre de es­te año.

"Ade­más de ese en­cuen­tro prin­ci­pal, va­mos a ha­cer ac­ti­vi­da­des tan­to den­tro de las au­las co­mo en la co­mu­ni­dad", ex­pli­có Nancy Fo­ru­ria de Aquis­ta­pa­ce, do­cen­te de la ins­ti­tu­ción y miem­bro de la co­mi­sión de Pren­sa que or­ga­ni­za las ac­ti­vi­da­des.

"Que­re­mos es­te  20 de ju­nio, Día de la Ban­de­ra, ren­dir­le un ho­me­na­je a los exaban­de­ra­dos de nues­tra es­cue­la. Nos en­con­tra­mos con el es­co­llo de que no hay re­gis­tros, sal­vo la de los úl­ti­mos años. Es por eso que ha­ce­mos es­ta con­vo­ca­to­ria pú­bli­ca a los exalum­nos, pa­ra que nos cuen­ten quién fue el aban­de­ra­do de su pro­mo­ción y a los que fue­ron aban­de­ra­dos, pa­ra que nos ayu­den con sus anéc­do­tas a re­cons­truir la his­to­ria no es­cri­ta", in­di­có.

Los que fue­ron par­te de la co­mu­ni­dad edu­ca­ti­va del Ma­ria­no Mo­re­no, pue­den acer­car­se a la ins­ti­tu­ción del ba­rrio San Justo pa­ra ser par­te de las ac­ti­vi­da­des.

 

Otros ac­tos

 

Las ac­cio­nes por el 90º ani­ver­sa­rio co­men­za­rán es­te sá­ba­do, con un en­cuen­tro de mi­ni hand­bol en la es­cue­la. Es­tá or­ga­ni­za­do por sex­to gra­do de la ins­ti­tu­ción y co­mo in­vi­ta­dos, es­ta­rán los alum­nos del mis­mo gra­do del Ins­ti­tu­to del Ro­sa­rio.

"Tam­bién es­ta­mos tra­ba­jan­do en las au­las. Por ejem­plo, en ter­cer gra­do, el his­to­ria­dor Ru­bén Rüe­di y el di­rec­tor, Juan Car­los Mer­ca­do, es­tán abor­dan­do la his­to­ria de la es­cue­la con los chi­cos", in­di­có la do­cen­te.

"En cuar­to gra­do afron­ta­mos un tra­ba­jo de in­ves­ti­ga­ción, por­que los alum­nos tu­vie­ron la in­quie­tud de co­no­cer lo que re­pre­sen­ta el es­cu­do de nues­tra es­cue­la. Así em­pe­za­ron a ana­li­zar las imá­ge­nes y pro­gra­ma­ron en­tre­vis­tas", agre­gó.

"Es un año es­pe­cial pa­ra nues­tra es­cue­la, y por eso, va­mos a es­tar par­ti­ci­pan­do to­do el año, den­tro de las au­las y en la co­mu­ni­dad, pa­ra dar a co­no­cer las hue­llas que tra­za­ron los pio­ne­ros de nues­tra ins­ti­tu­ción", con­clu­yó.