“El taller que estamos haciendo en Villa María corresponden a un ciclo de talleres con directores y maestros de primer grado que conforman las 250 escuelas de ambas escuelas oficiales y privadas que están realizando la implementación de la Unidad pedagógica en primero y segundo grado para 2013, que será replicado en todas las escuelas hasta 2016”, explicó Stella Adrover (inspectora general de la Dirección General de Nivel Inicial y Primario del Ministerio de Educación de la provincia).
Esta jornada se concretó ayer en la Escuela José Marmol, donde se congregó la tercera región que ocupa los departamentos Tercero Arriba, San Martín, Unión y Marcos Juárez. El encuentro fue coordinado por Soledad Díaz (asesora técnica-docente de la Dirección General de Nivel Inicial y Primario).
Por la mañana de ayer, el intercambio fue con los docentes de las instituciones de la jurisdicción de Tercero Arriba (con las tres inspecciones que tienen sede en Oliva, Hernando y Río Tercero). Mientras que a la tarde se juntó todo el Departamento San Martín y la mitad del Unión Sur que tiene sede en Laborde. Hoy continúa la misma actividad Marcos Juárez, donde están involucradas las escuelas Unión Norte (pertenecientes a Bell Ville) y el Departamento Marcos Juárez completo.
“Estos talleres tienen que ver con encontrarnos para debatir, para ver cómo nos está yendo, para compartir lecturas, documentos. En diciembre comenzamos reuniones con los inspectores regionales y zonales. Hubo un proceso de intercambio con el Ministerio de Educación de la Nación. Además, en el transcurso de ese mes hubo encuentros con los directores de las escuelas seleccionadas”, comentó la representante de la cartera de Educación.
Por su parte, María Gracia Robert (subinspectora de Nivel Inicial y Primario de la Dirección General de Institutos Privados del Ministerio de Educación provincial) indicó que “se establecieron criterios para seleccionar escuelas y a su vez para que los directivos tuvieran criterios para elegir a los mejores docentes de primero y segundo grado en esta experiencia. En febrero, nos volvimos a reunir y las escuelas trabajaron con los padres en reuniones internas. Desde abril estamos con el trabajo de maestros y directores”.
Según desglosaron las entrevistadas por EL DIARIO, la Unidad pedagógica se trata de un bloque, un espacio de alfabetización que comprende el proceso de aprendizaje de los chicos y las posibilidades de enseñanza del maestro no circunscripto a la anualidad de un año de escolarización para ser alfabetizado, sino bajo la creencia que para alfabetizarte se lleva más tiempo.
En este sentido, “la propuesta es tomar el primero y segundo grado como una unidad donde les permita a los chicos y a los maestros transcurrir con mayor soltura y tranquilidad este proceso de adquisición del lenguaje escrito, el cálculo y la lectura”, puntualizó Adrover.
“La idea es que el docente y el directivo puedan flexibilizar horarios, tiempos, agrupamientos, espacios y garantizar una articulación en el proceso formativo de la alfabetización entre Nivel Inicial y Primario, estando a cargo de un mismo docente que va a garantizar el seguimiento de aprendizaje del niño. La promoción de esta unidad se daría en segundo grado”, detalló Robert.
Cerró este punto: “No hay nuevos contenidos, nuevas propuestas sino que hacerse cargo de lo que está expresado como prescripción de los diseños curriculares provinciales y bajarlos en el respeto del tiempo que tiene cada niño y sus distintas formas de aprender”.
Sobre los primeros balances, las dos integrantes del Ministerio expresaron que estaban gratamente sorprendidas, porque los directivos han sabido establecer potentes equipos de trabajo con todo el grupo docente para implementar esta propuesta de Unidad pedagógica y que esa base se extienda. “No sólo involucra a Lengua y Literatura sino a la Matemática, en las Ciencias. La idea no es hacer nada nuevo sino lo mismo con calidad y es lo que está pasando en las aulas”, subrayó María Gracia Robert.
