La idea ma­dre de es­te even­to es, al de­cir de una de sus coor­di­na­do­ras, la doc­to­ra Mer­ce­des Ci­va­ro­lo, “abrir el diá­lo­go en­tre las dos di­dác­ti­cas que, más allá de las di­fe­ren­cias, se nu­tren mu­tua­men­te”. Es­te con­cep­to se ve re­for­za­do por las pa­la­bras de la ma­gís­ter So­nia Li­za­rri­tu­rri (la otra coor­di­na­do­ra), quien se­ña­la co­mo ob­je­ti­vo prin­ci­pal “am­pliar el cam­po de ba­ta­lla fren­te a la im­por­tan­cia que ha ad­qui­ri­do la in­ves­ti­ga­ción”. Es­to en cuan­to a los ras­gos ge­ne­ra­les de las jor­na­das de la UNVM que reu­ni­rán a pres­ti­gio­sos es­pe­cia­lis­tas del país y del mun­do. 

Sin em­bar­go, hay un te­ma pun­tual que aca­pa­ra to­da la aten­ción de los par­ti­ci­pan­tes así co­mo tam­bién de la opi­nión pú­bli­ca: el “ma­ri­da­je” en­tre Edu­ca­ción Su­pe­rior y Tec­no­lo­gías de la In­for­ma­ción y la Co­mu­ni­ca­ción (TIC). 

Pa­ra con­tes­tar al­gu­nas de es­tas pre­gun­tas, na­die me­jor que la li­cen­cia­da Li­la Pa­go­la, quien ade­más de dic­tar dos ta­lle­res de Tec­no­lo­gías Mul­ti­me­dias en la UNVM, es res­pon­sa­ble di­rec­ta de la lle­ga­da de Co­bo a Vi­lla Ma­ría. 

-¿Qué sig­ni­fi­ca pa­ra vos, en tan­to pro­fe­so­ra de tec­no­lo­gía, es­te ma­ri­da­je en­tre TIC y edu­ca­ción?

-Es un te­ma de re­le­van­cia fun­da­men­tal en el pre­sen­te, por­que tan­to nues­tros pro­ce­sos de apren­di­za­je co­mo los de bús­que­da de in­for­ma­ción hoy es­tán me­dia­dos por la tec­no­lo­gía en un por­cen­ta­je cre­cien­te. Y no só­lo el apren­di­za­je, si­no nues­tra co­mu­ni­ca­ción to­da, has­ta la que tie­ne lu­gar en nues­tro tiem­po de ocio. La­men­ta­ble­men­te, la tec­no­lo­gía no sue­le ser ob­je­to de re­fle­xión crí­ti­ca ni pe­da­gó­gi­ca en los úl­ti­mos tiem­pos y es lo que se in­ten­ta­rá ha­cer en al­gu­nas po­nen­cias de es­tas jor­na­das.

-En es­te as­pec­to, la con­fe­ren­cia del doc­tor Co­bo se­rá fun­da­men­tal, ¿qué sig­ni­fi­ca su lle­ga­da?

-El doc­tor Co­bo es un re­fe­ren­te in­ter­na­cio­nal en tor­no a la for­ma en que la edu­ca­ción se ve in­ter­pe­la­da por las TIC, es­pe­cial­men­te res­pec­to a la fun­ción so­cial de la es­cue­la co­mo for­ma­do­ra de las fu­tu­ras ge­ne­ra­cio­nes de ciu­da­da­nos y pro­duc­to­res de va­lor. Co­bo es coau­tor de un par de li­bros muy in­flu­yen­tes; “Pla­ne­ta web 2.0”, coes­cri­to con Hu­go Par­do en 2007, y “Apren­di­za­je in­vi­si­ble”, coes­cri­to con John Mo­ra­vec en 2011. 

-En “Apren­di­za­je in­vi­si­ble” Co­bo abor­da de lle­no el te­ma pe­da­gó­gi­co...

-Sí, y ha­bla so­bre los nue­vos mo­dos de apren­der que es­tán emer­gien­do de las me­dia­cio­nes di­gi­ta­les y su co­rre­la­to con pro­ce­sos de apren­di­za­je. El li­bro re­to­ma, de mo­do re­no­va­do, aque­lla vie­ja pre­gun­ta so­bre qué apor­tan las nue­vas tec­no­lo­gías a la es­cue­la y, so­bre to­do, có­mo pue­den las TIC po­ten­ciar es­tas nue­vas es­tra­te­gias de apren­di­za­je que se cons­tru­yen en las co­mu­ni­da­des de prác­ti­ca, en las re­des de pa­res o en los pro­yec­tos li­bres y co­la­bo­ra­ti­vos. Tan­to sus li­bros co­mo sus con­fe­ren­cias arro­jan una luz fun­da­men­tal pa­ra pen­sar la edu­ca­ción en el ter­cer mi­le­nio.

Iván Wie­li­ko­sie­lek

Es­pe­cial UNVM

 

Cronograma