Du­ran­te va­rias se­ma­nas se de­sa­rro­lló un cur­so de “For­ma­ción ar­tís­ti­ca pa­ra maes­tras ru­ra­les y apren­di­za­je crea­ti­vo pa­ra ni­ños” que cul­mi­na­ra con la ex­po­si­ción “La in­fan­cia se ex­pre­sa”.

El su­bins­pec­tor de la Ter­ce­ra Re­gión Es­co­lar, Nil­ver Raúl Pa­di­lla y la di­rec­to­ra de la Es­cue­la Su­pe­rior de Be­llas Ar­tes Emi­lia­no Gó­mez Cla­ra, Fa­bia­na Ro­ma­no, ha­bían acor­da­do di­cha ca­pa­ci­ta­ción en ar­tís­ti­ca pa­ra do­cen­tes ru­ra­les. Se rea­li­zó co­mo ini­cia­ti­va de la Ter­ce­ra Re­gión Es­co­lar de la Pro­vin­cia de Cór­do­ba, de­pen­dien­te del Mi­nis­te­rio de Edu­ca­ción de la pro­vin­cia. 

La pro­fe­so­ra Nory Laz­zu­ri a car­go del Apo­yo Téc­ni­co de Edu­ca­ción Mu­si­cal de es­ta de­pen­den­cia coor­di­nó la ca­pa­ci­ta­ción jun­to a los do­cen­tes de Be­llas Ar­tes, las li­cen­cia­das Ga­brie­la Man­fre­di y Ce­ci­lia Or­so, y el mú­si­co Es­te­ban Val­di­via, lo­gran­do así un acer­ca­mien­to en­tre la mú­si­ca y la plás­ti­ca, po­ten­cian­do la crea­ti­vi­dad e in­da­gan­do nue­vos es­pa­cios.

Asis­tie­ron al­re­de­dor de 50 do­cen­tes ru­ra­les de las zo­nas es­co­la­res 3210 y 3220 que fue­ron acom­pa­ña­dos por sus ins­pec­to­ras Pa­tri­cia Ac­cas­te­llo y Gra­cie­la Co­yos.

Se rea­li­za­ron cua­tro jor­na­das de ca­pa­ci­ta­ción y el com­pro­mi­so de pro­mo­ver la crea­ción de ob­je­tos ce­rá­mi­cos y cons­truc­ción de ins­tru­men­tos mu­si­ca­les de ar­ci­lla lo­gran­do la coc­ción en hor­nos de ba­rro en las es­cue­las ru­ra­les, se­gún téc­ni­cas de cul­tu­ras ori­gi­na­rias.

Es­te pro­yec­to tu­vo su cul­mi­na­ción en el mar­co del Con­gre­so In­ter­na­cio­nal “La In­fan­cia en pers­pec­ti­va”, or­ga­ni­za­do por la UNVM, cu­yos ob­je­tos re­sul­tan­tes se ex­pu­sie­ron en el Cen­tro Cul­tu­ral Co­mu­ni­ta­rio has­ta ayer.

Va­le se­ña­lar que el eje cen­tral del se­mi­na­rio fue pro­por­cio­nar al do­cen­te una ex­pe­rien­cia des­de un ma­te­rial sen­ci­llo co­mo la ar­ci­lla, pe­ro de enor­me po­si­bi­li­da­des plás­ti­co- ex­pre­si­vas. Por me­dio de es­ta ac­ti­vi­dad, se pro­pu­so de­sa­rro­llar un es­pa­cio de crea­ción des­de el es­pa­cio tri­di­men­sio­nal en la en­se­ñan­za ar­tís­ti­ca es­co­lar. En tan­to, el mú­si­co in­vi­ta­do gi­ró en tor­no a su in­ves­ti­ga­ción de ins­tru­men­tos pri­mi­ti­vos pre­his­pá­ni­cos al cons­truir ma­te­ria­les con ba­rro.