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3 de Octubre de 2013
Jardín de Infantes Edith Vera
Alegría y conocimiento plasmados en un mural
Los alumnos del Jardín de Infantes Edith Vera, del barrio San Martín, pintaron un mural junto a alumnos de Bellas Artes. Amalgamaron los conocimientos de Matemática, Lengua y Arte para plasmarlo en la pared de la escuela
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Niños pusieron manos a la obra y embellecieron su escuela

 

Ale­jan­dra Me­nard, di­rec­to­ra del jar­dín de in­fan­tes en­cla­va­do en la zo­na de las 400 vi­vien­das del ba­rrio San Mar­tín, no po­día ocul­tar el or­gu­llo al ver al gru­po de cin­co años, unos 60 chi­cos de los tur­nos ma­ña­na y tar­de, pin­tar el mu­ral de la es­cue­la.
Lo hi­cie­ron ba­jo la su­per­vi­sión del pro­fe­sor de Be­llas Ar­tes Mil­ton Váz­quez y con el in­va­lo­ra­ble apor­te de los es­tu­dian­tes de pri­mer año del pro­fe­so­ra­do de Ar­tes Vi­sua­les, de la es­cue­la Emi­lia­no Gó­mez Cla­ra.
"Tra­ba­ja­mos con los chi­cos de jar­dín de cin­co años, re­la­cio­nan­do los cam­pos de for­ma­ción de Ma­te­má­ti­ca, don­de apren­den a re­co­no­cer las fi­gu­ras geo­mé­tri­cas, y el del Ar­te", se­ña­ló Ale­jan­dra Me­nard.
Ins­pi­ra­dos en la obra del ar­tis­ta abs­trac­to Va­si­li Kan­dins­ki, los chi­cos in­te­gra­ron tam­bién los co­no­ci­mien­tos de Len­gua, apren­dien­do la his­to­ria de es­te pin­tor ru­so.
"Las téc­ni­cas que uti­li­za­ron fueron mo­sai­quis­mo y pin­tu­ra con co­lo­res pla­nos", ex­pli­có Me­nard.
El tra­ba­jo fue or­ga­ni­za­do pa­ra que to­dos los ni­ños tra­ba­ja­ran. "Ca­da es­tu­dian­te de Be­llas Ar­tes coor­di­na­ba un gru­po y ga­ran­ti­za­ba que to­dos par­ti­ci­pa­ran en la cons­truc­ción del mu­ral", ex­pli­có.
Los pe­que­ños fue­ron pe­gan­do mo­sai­cos y co­la­bo­ran­do con el pin­cel a la al­tu­ra que lle­ga­ban "y cuan­do te­nían que ir a la par­te más al­ta de la pa­red, los al­za­ban los mis­mos es­tu­dian­tes".
Mer­nard se­ña­ló que el tra­ba­jo a par­tir de Kan­dis­ki fue muy en­ri­que­ce­dor. "Los chi­cos mi­ra­ban una obra abs­trac­ta, pe­ro lue­go em­pe­za­ban a re­co­no­cer las fi­gu­ras rea­les", re­la­tó.
El mu­ral tie­ne pun­tos, cír­cu­los, cua­dra­dos y trián­gu­los que se com­ple­men­tan con las lí­neas del di­bu­jo, lo que con­vier­te la obra en abs­trac­ta.
De es­ta ma­ne­ra, los ni­ños del jar­dín Edith Ve­ra com­ple­tan el tra­ba­jo ini­cia­do cuan­do se hi­zo el ac­to de ins­ta­la­ción del nom­bre de la ins­ti­tu­ción edu­ca­ti­va, opor­tu­ni­dad en que ela­bo­ra­ron el car­tel.

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