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4 de Octubre de 2013
Plan Trienal Participativo
Los niños se informaron sobre la propuesta
El intendente trabajó en el Plan Trienal Participativo junto a integrantes de los Concejos de Niños
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La jornada se desarrolló en el Ho­tel Ho­ward John­son
Es­ta vez, fue­ron los ni­ños los que par­ti­ci­pa­ron de la reu­nión in­for­ma­ti­va que en­ca­be­zó el in­ten­den­te Eduar­do Ac­cas­te­llo pa­ra pre­sen­tar­les el Plan Trie­nal Par­ti­ci­pa­ti­vo.
Los in­te­gran­tes de los Con­ce­jos de Ni­ños de nues­tra ciu­dad y el man­da­ta­rio lo­cal se reu­nie­ron en la sa­la de con­ven­cio­nes del Ho­tel Ho­ward John­son, don­de los pe­que­ños pre­sen­ta­ron sus con­clu­sio­nes so­bre lo abor­da­do en la jor­na­da y ex­pre­sa­ron que los prin­ci­pa­les pun­tos a so­lu­cio­nar son los ani­ma­les suel­tos, el trán­si­to y el es­ta­do de las ca­lles de tie­rra. 
Ade­más, ma­ni­fes­ta­ron su in­ten­ción de tra­ba­jar so­bre la con­ta­mi­na­ción am­bien­tal, la ins­ta­la­ción de se­má­fo­ros y el man­te­ni­mien­to de es­pa­cios ver­des.
Por su par­te, en el en­cuen­tro Ac­cas­te­llo ex­pli­có a los jó­ve­nes que “és­te es un plan úni­co en Amé­ri­ca”.
“Pa­ra no­so­tros es muy im­por­tan­te es­cu­char las pro­pues­tas y pro­yec­tos de los chi­cos que nos orien­tan acer­ca de mu­chas pro­ble­má­ti­cas que pa­ra ellos son re­le­van­tes que se re­suel­van en el cor­to pla­zo”, ase­gu­ró el in­ten­den­te.
El mis­mo pro­gra­ma ya ha si­do pre­sen­ta­do an­te las ins­ti­tu­cio­nes que con­for­man los con­se­jos ba­rria­les de los sec­to­res des­cen­tra­li­za­dos y en los ba­rrios que no for­man par­te de los Mu­ni­Cer­ca, el Con­ce­jo De­li­be­ran­te Es­tu­dian­til y los di­fe­ren­tes Cen­tros de Es­tu­dian­tes.
Del en­cuen­tro de ayer tam­bién par­ti­ci­pa­ron el je­fe de Ga­bi­ne­te, Jo­sé Ca­rig­na­no; el se­cre­ta­rio de Go­bier­no y Des­cen­tra­li­za­ción Te­rri­to­rial, Ja­vier Sup­po; la pre­si­den­ta de la Uni­ver­si­dad Po­pu­lar, Sil­via Lon­go; el coor­di­na­dor Téc­ni­co del Pro­gra­ma, Emi­lio Gra­glia, y alum­nos de es­cue­las pri­ma­rias.

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