Des­de el miér­co­les 30 de octubre y has­ta el miér­co­les 20 de no­viem­bre, se lle­va a ca­bo un cur­so de ca­pa­ci­ta­ción en el Cen­tro Cul­tu­ral Co­mu­ni­ta­rio or­ga­ni­za­do por la Sub­se­cre­ta­ría de Pre­ven­ción de Adic­cio­nes y De­re­chos Hu­ma­nos, a car­go de Ju­lio Ta­ba­res.

Los en­cuen­tros es­tán a car­go de la es­pe­cia­lis­ta Ga­brie­la Ri­chard, que  en la pri­mera jor­na­da, don­de ha­bló, en­tre otros te­mas, de es­ta­dís­ti­ca y abor­da­jes de la pro­ble­má­ti­ca, de­mos­tró sus amplios conocimientos y la capacidad de transmitirlos.

Las jor­na­das­ de­no­mi­na­das "Pre­ven­ción de adic­cio­nes y pro­mo­ción de la sa­lud en el am­bi­to  edu­ca­ti­vo. Apor­tes des­de la pers­pec­ti­va de re­des so­cia­les al tra­ba­jo con po­bla­ción in­fan­to ju­ve­nil” tie­nen co­mo ob­je­ti­vo “ofre­cer un mo­de­lo de abor­da­je ac­tua­li­za­do e in­te­gra­dor útil pa­ra tra­ba­jar en pre­ven­ción de adic­cio­nes y pro­mo­ción de la sa­lud; co­la­bo­rar a la re­duc­ción de la pro­ble­má­ti­ca de las adic­cio­nes en ni­ños y jó­ve­nes de la Pro­vin­cia de Cór­dob; fa­ci­li­tar el ac­ce­so a he­rra­mien­tas con­cep­tua­les y ex­pe­rien­cias lo­ca­les, re­la­cio­na­das con las adic­cio­nes psi­co­ló­gi­cas y a sus­tan­cias psi­coac­ti­vas y pro­pen­der al de­sa­rro­llo de ha­bi­li­da­des y des­tre­zas per­so­na­les e ins­ti­tu­cio­na­les que fa­ci­li­ten la im­ple­men­ta­ción de ac­cio­nes pre­ven­ti­vas sus­ten­ta­bles. 

En el se­gun­do  mó­du­lo, pre­vis­to  pa­ra el pró­xi­mo miér­co­les, se abor­da­rá la si­guien­te te­má­ti­ca:

- Edu­ca­ción y pre­ven­ción de adic­cio­nes.

-  In­fluen­cia de los cam­bios so­cia­les es­truc­tu­ra­les en la con­so­li­da­ción de los di­fe­ren­tes sis­te­mas nor­ma­ti­vos.

-  El pro­mo­tor de sa­lud: ¿par­te de la so­lu­ción o par­te del pro­ble­ma? Per­fil del pro­mo­tor de sa­lud idó­neo.

-  Me­dios ma­si­vos de co­mu­ni­ca­ción, mo­de­los de con­su­mo y cons­truc­ción de la rea­li­dad.

-  En­fo­que de re­des so­cia­les. La­zos en­tre fa­mi­lia, es­cue­la y so­cie­dad. El rol del adul­to.

En el mó­du­lo tres, ti­tu­la­do, “ci­clos vi­ta­les y adic­cio­nes” tra­ta­rán so­bre los si­guien­tes te­mas:

- Cam­bios cor­po­ra­les y vin­cu­la­res. De­sa­rro­llo y pro­yec­to de vi­da.

- El nue­vo rol de la fa­mi­lia y del gru­po de pa­res. 

- Trau­ma, re­si­lien­cia y cam­bio.

- Ha­bi­li­da­des pa­ra la vi­da.

En el úl­ti­mo en­cuen­tro abor­da­rán “La pre­ven­ción co­mo par­te del pro­yec­to ins­ti­tu­cio­nal” des­de los si­guien­tes abor­da­jes:

- De la preo­cu­pa­ción a la pro­pues­ta, ba­ses pa­ra di­se­ñar un pro­yec­to pa­ra tra­ba­jar en pre­ven­ción de adic­cio­nes y pro­mo­ción de la sa­lud.

- La eva­lua­ción co­mo pun­to de par­ti­da pa­ra abor­dar el pro­ble­ma de las adic­cio­nes.