¿A mi hi­jo? ¿Por qué? ¿Tie­ne cu­ra? ¿Hi­ce al­go mal pa­ra que es­to pa­sa­ra? ¿In­yec­ción to­dos los días? ¿Y có­mo se­rá su vi­da?

Son pre­gun­tas ha­bi­tua­les que los pa­dres plan­tean an­te el diag­nós­ti­co de dia­be­tes ju­ve­nil. Tie­ne dis­tin­tas for­mas de apa­re­cer, por en­de la for­ma de en­fren­tar­se al pro­ble­ma es dis­tin­ta en ca­da ca­so. Al­gu­nos han vi­vi­do la du­ra ex­pe­rien­cia de ver a su hi­jo en­fer­mo, otros es­tán con­fun­di­dos por­que ven a sus hi­jos co­mo siem­pre, sin ver­los “en­fer­mos” y con só­lo un aná­li­sis que les in­di­ca que tie­nen el “azú­car al­to”.

En el ima­gi­na­rio co­lec­ti­vo, la dia­be­tes es una en­fer­me­dad de los adul­tos, pe­ro es una de las en­fer­me­da­des cró­ni­cas más fre­cuen­tes de la in­fan­cia. La dia­be­tes ju­ve­nil cons­ti­tu­ye más del 90% de los ca­sos de dia­be­tes diag­nos­ti­ca­dos en la in­fan­cia y ado­les­cen­cia. La dia­be­tes ti­po 1 o ju­ve­nil o in­su­li­no­de­pen­dien­te es el re­sul­ta­do de la com­bi­na­ción de fac­to­res ge­né­ti­cos, in­fluen­cia­dos por fac­to­res am­bien­ta­les que pro­du­cen la des­truc­ción de las cé­lu­las ge­ne­ra­do­ras de in­su­li­na. Es de­cir, que a los dia­bé­ti­cos les fal­ta in­su­li­na. 

¿Qué es la in­su­li­na? Es una hor­mo­na pro­du­ci­da por el pán­creas, ac­túa co­mo la lla­ve que abre la cé­lu­la pa­ra que in­gre­se la glu­co­sa (azú­car) de al­gu­nos ali­men­tos. ¿Qué es la glu­co­sa? Es la ener­gía que ne­ce­si­ta nues­tro  cuer­po pa­ra fun­cio­nar. ¿Qué pa­sa si no hay in­su­li­na? La glu­co­sa se que­da en la san­gre en ni­ve­les no acep­ta­bles, pro­du­cien­do de­se­qui­li­brios  me­ta­bó­li­cos,  eli­mi­nán­do­se por ori­na. A par­tir de allí se pro­du­cen los sín­to­mas: sed in­ten­sa, ori­nar mu­cho, te­ner más ham­bre, sen­tir can­san­cio, pér­di­da de pe­so, cam­bios en el hu­mor.

No pue­de ser pre­ve­ni­da y aún no exis­te una ma­ne­ra prác­ti­ca de pre­de­cir quién la ad­qui­ri­rá. No hay na­da que los pa­dres o el ni­ño hu­bie­ran he­cho pa­ra pro­vo­car la en­fer­me­dad, no de­sa­pa­re­ce y re­quie­re tra­ta­mien­to de por vi­da. 

Pa­ra ello es in­dis­pen­sa­ble lo­grar un equi­li­brio en­tre los com­po­nen­tes del tra­ta­mien­to: mo­ni­to­reo, in­yec­ción in­su­li­na, ali­men­ta­ción sa­na, ac­ti­vi­dad fí­si­ca y edu­ca­ción dia­be­to­ló­gi­ca.

Es una en­fer­me­dad que afec­ta tan­to al ni­ño y su gru­po fa­mi­liar. Por lo tan­to de­be ser tra­ta­da por  un equi­po in­ter­dis­ci­pli­na­rio, que ayu­da­rá a cum­plir los ob­je­ti­vos del tra­ta­mien­to. Te­nien­do en cuen­ta que si el mis­mo es co­rrec­to y el pa­cien­te se con­cien­ti­za de su pro­ble­ma, po­drá lle­var una vi­da nor­mal.

 

Dra. Da­na Con­tre­ras