Se­gún se des­pren­de del re­gis­tro de de­man­das re­ci­bi­das por el equi­po del Pro­gra­ma de Con­vi­ven­cia Es­co­lar del Mi­nis­te­rio de Edu­ca­ción de la pro­vin­cia, de 615 si­tua­cio­nes ana­li­za­das por esa área en lo que va del año só­lo el 2,75% ha­ce re­fe­ren­cia a una si­tua­ción de aco­so o bull­ying.

Lue­go de dis­tin­tas si­tua­cio­nes pro­ta­go­ni­za­das por es­tu­dian­tes de es­cue­las pú­bli­cas y pri­va­das en los úl­ti­mos me­ses, la in­for­ma­ción es de uti­li­dad pa­ra en­ten­der los me­ca­nis­mos de in­ter­ven­ción del equi­po de Con­vi­ven­cia Es­co­lar y el abor­da­je de es­te fe­nó­me­no lla­ma­do bull­ying.

Las ac­cio­nes que se rea­li­zan en re­la­ción a la vio­len­cia en­tre pa­res del ti­po aco­so u hos­ti­ga­mien­to se en­mar­can en las lí­neas de in­ter­ven­ción que el pro­gra­ma vie­ne im­ple­men­tan­do des­de el año 2000. Se brinda asis­ten­cia téc­ni­ca, orien­ta­ción y acom­pa­ña­mien­to a las ins­ti­tu­cio­nes edu­ca­ti­vas en si­tua­cio­nes de vio­len­cia, ade­más de di­fe­ren­tes ins­tan­cias de pre­ven­ción y ca­pa­ci­ta­ción.

Lue­go de la san­ción de la Ley 10.151, que es­ta­ble­ce la in­cor­po­ra­ción de la en­se­ñan­za de la pro­ble­má­ti­ca re­la­cio­na­da con el aco­so y la vio­len­cia es­co­lar, se ela­bo­ró un do­cu­men­to con una pers­pec­ti­va teó­ri­ca so­bre el fe­nó­me­no lla­ma­do bull­ying o aco­so es­co­lar y que per­mi­te di­fe­ren­ciar­lo de otras for­mas de vio­len­cia en­tre pa­res.

Allí se plan­tean orien­ta­cio­nes pe­da­gó­gi­cas pa­ra tra­ba­jar en los dis­tin­tos ni­ve­les des­de los di­se­ños cu­rri­cu­la­res. En for­ma­to de cua­der­ni­llo, di­cho do­cu­men­to ha si­do en­via­do a to­das las es­cue­las de la pro­vin­cia. Exis­te tam­bién la po­si­bi­li­dad de ac­ce­der al for­ma­to di­gi­tal des­de la web de la Sub­se­cre­ta­ría de Es­ta­do de Pro­mo­ción de Igual­dad y Ca­li­dad Edu­ca­ti­va.

Pa­ra­le­la­men­te, se vie­nen rea­li­zan­do di­fe­ren­tes ins­tan­cias de ta­lle­res y ca­pa­ci­ta­ción con do­cen­tes y di­rec­ti­vos abor­dan­do el te­ma en cues­tión.

En el ter­cer ar­tícu­lo de la ley se es­ta­ble­ce la in­cor­po­ra­ción al pro­gra­ma pro­vin­cial de Con­vi­ven­cia Es­co­lar de una ba­se de da­tos re­fe­ri­da a las si­tua­cio­nes de alum­nos que re­sul­ta­ren víc­ti­mas de aco­so u hos­ti­ga­mien­to en­tre pa­res que per­mi­ta ela­bo­rar es­ta­dís­ti­cas, ana­li­zar ca­suís­ti­cas y dia­gra­mar es­tra­te­gias ten­dien­tes a diag­nos­ti­car, pre­ve­nir y di­sua­dir es­ta pro­ble­má­ti­ca.

En ese sen­ti­do, des­de el pro­gra­ma ya se vie­nen con­fec­cio­nan­do anual­men­te las es­ta­dís­ti­cas so­bre los re­gis­tros de las si­tua­cio­nes re­cep­ta­das co­mo de­man­das de in­ter­ven­ción, ya que el equi­po de Con­vi­ven­cia Es­co­lar no re­ci­be de­nun­cias, so­bre las cua­les se di­se­ñan y re­de­fi­nen las es­tra­te­gias de in­ter­ven­ción téc­ni­ca.

 

Guía pa­ra las es­cue­las

 

La pri­me­ra par­te del cua­der­ni­llo pre­sen­ta una ex­pli­ca­ción teó­ri­ca so­bre el aco­so es­co­lar o bull­ying, que per­mi­te di­fe­ren­ciar­lo de otras for­mas de vio­len­cia en­tre pa­res. Asi­mis­mo se plan­tean orien­ta­cio­nes pe­da­gó­gi­cas pa­ra tra­ba­jar en los dis­tin­tos ni­ve­les des­de los di­se­ños cu­rri­cu­la­res.

El do­cu­men­to es­tá en con­so­nan­cia con las po­lí­ti­cas edu­ca­ti­vas na­cio­na­les y los li­nea­mien­tos y orien­ta­cio­nes es­ta­ble­ci­dos en ellas. En fun­ción de eso, se ci­tan las pro­duc­cio­nes de Na­ción co­mo re­fe­ren­cias bi­blio­grá­fi­cas.

 

Re­gis­tro

 

En re­la­ción a los da­tos es­ta­dís­ti­cos o ci­fras so­bre el aco­so, des­de el pro­gra­ma se re­gis­tra de ma­ne­ra de­ta­lla­da aque­llas si­tua­cio­nes que lle­gan ba­jo la de­no­mi­na­ción “bull­ying, aco­so u hos­ti­ga­mien­to”.

De igual mo­do re­sul­ta re­le­van­te des­ta­car que mu­chas si­tua­cio­nes que se ca­ta­lo­gan co­mo aco­so o bull­ying, en el mo­men­to en el que se re­cep­ta la de­man­da, du­ran­te la ins­tan­cia de in­ter­ven­ción se po­ne de ma­ni­fies­to que di­chas si­tua­cio­nes co­rres­pon­den a otro ti­po de vio­len­cia en­tre pa­res; es­to se de­be a la gran con­fu­sión que exis­te al con­si­de­rar si­tua­cio­nes de vio­len­cia en las es­cue­las co­mo si­tua­cio­nes de bull­ying.

El Pro­gra­ma de Con­vi­ven­cia Es­co­lar del Mi­nis­te­rio de Edu­ca­ción re­ci­be con­sul­tas y de­man­das al 0800 777 3728 o a tra­vés del co­rreo elec­tró­ni­co pro­gra­ma­con­vi­ven­ciaes­co­lar@g­mail­.com.