Cau­la di­jo que el bullying "preo­cu­pa y ocu­pa". "No­so­tros no es­ta­mos aje­nos a esas problemáticas y se han pre­sen­ta­do si­tua­cio­nes en que los chi­cos tien­den a uti­li­zar la fal­ta de res­pe­to, la bur­la y la de­sig­na­ción de apo­dos co­mo ma­ne­ra de co­mu­ni­car­se", re­cal­có. Pre­ci­só que an­te es­tas si­tua­cio­nes "he­mos tra­ba­ja­do con las maes­tras con  mi­ras de de­te­ner­nos an­te es­tas cues­tio­nes, pres­tar aten­ción a es­tos he­chos y tra­tar de fre­nar­los an­tes que se con­vier­tan en há­bi­tos, con for­ta­le­ci­mien­to de va­lo­res". "Coin­ci­di­mos en que se re­quie­re de aten­ción en el mo­men­to en que ocu­rren", agre­gó.