Ho­ra­cio es un crus­tá­ceo que con­si­gue una ca­ra­co­la don­de vi­vir de­bi­do a que un mo­lus­co la de­jó cuan­do ya no le ha­cía fal­ta; Ata­hual­pa es un al­ga­rro­bo que gra­cias a la sa­via de otro pu­do re­vi­vir, am­bos son los pro­ta­go­nis­tas de dos cuen­tos ela­bo­ra­dos por el Ins­ti­tu­to Cen­tral Uni­co Coor­di­na­dor de Abla­ción e Im­plan­te (In­cu­cai) y que, jun­to a otros ma­te­ria­les edu­ca­ti­vos, bus­can brin­dar nue­vas he­rra­mien­tas di­dác­ti­cas a es­tu­dian­tes y do­cen­tes pa­ra con­cien­ti­zar acer­ca de la te­má­ti­ca del tras­plan­te y la im­por­tan­cia de la do­na­ción de ór­ga­nos. 

Se tra­ta de una se­rie de pro­duc­cio­nes con con­te­ni­dos ade­cua­dos a los di­fe­ren­tes ni­ve­les de en­se­ñan­za que fue­ron de­cla­ra­das de In­te­rés Edu­ca­ti­vo por el Mi­nis­te­rio de Edu­ca­ción de la Na­ción y que se en­cuen­tran dis­po­ni­bles en el por­tal web del or­ga­nis­mo de­pen­dien­te de la car­te­ra sa­ni­ta­ria a car­go de Juan Man­zur.

"Es­tos ma­te­ria­les pro­mue­ven la do­na­ción de ór­ga­nos y te­ji­dos, re­la­cio­nán­do­los con otros con­te­ni­dos de la cu­rrí­cu­la es­co­lar, pro­mo­vien­do apren­di­za­jes vin­cu­la­dos a pro­ble­má­ti­cas so­cio-sa­ni­ta­rias vi­gen­tes y de in­te­rés pa­ra la co­mu­ni­dad", ex­pre­só al res­pec­to el ti­tu­lar del In­cu­cai, Car­los So­rat­ti, a la vez que in­di­có que "en­ten­de­mos que el co­no­ci­mien­to de la te­má­ti­ca en las es­cue­las re­sul­ta un fac­tor cla­ve pa­ra lo­grar la in­ser­ción de la do­na­ción y el tras­plan­te en nues­tra so­cie­dad". 

En­tre ellos, se ofre­ce una va­rie­dad de he­rra­mien­tas pa­ra con­sul­tar y des­car­gar co­mo "Ho­ra­cio el Crus­tá­ceo" y "Ata­hual­pa", dos cuen­tos pa­ra tra­ba­jar va­lo­res de la do­na­ción de ór­ga­nos y de mé­du­la ósea, res­pec­ti­va­men­te; "Do­ce Co­sas que los chi­cos pue­den ha­cer por la do­na­ción de ór­ga­nos", ma­te­rial pa­ra in­ves­ti­gar, apren­der, cues­tio­nar y co­mu­ni­car to­do lo re­fe­ren­te a la do­na­ción y el tras­plan­te de ór­ga­nos; "Jó­ve­nes Pro­ta­go­nis­tas", un cua­der­ni­llo de ac­ti­vi­da­des pa­ra tra­ba­jar la te­má­ti­ca en la es­cue­la, la co­mu­ni­dad y en gru­pos ju­ve­ni­les; "Los de­sa­fíos de la do­na­ción y el tras­plan­te de ór­ga­nos, te­ji­dos y cé­lu­las", una pro­pues­ta pe­da­gó­gi­ca pa­ra el abor­da­je de la te­má­ti­ca en dis­tin­tos ni­ve­les edu­ca­ti­vos y "Los de­sa­fíos de la do­na­ción y el tras­plan­te de ór­ga­nos, te­ji­dos y cé­lu­las". 

"La es­cue­la y otros es­pa­cios edu­ca­ti­vos tie­nen el de­sa­fío de acer­car y ha­cer com­pren­si­bles los de­sa­fíos cien­tí­fi­cos, téc­ni­cos y sa­ni­ta­rios, pe­ro a la vez crear con­cien­cia del lu­gar que las de­ci­sio­nes per­so­na­les ocu­pan en la sa­lud", eva­luó So­rat­ti. 

 

El In­cu­cai 

 

El In­cu­cai es el or­ga­nis­mo que im­pul­sa, nor­ma­ti­za, coor­di­na y fis­ca­li­za las ac­ti­vi­da­des de do­na­ción y tras­plan­te de ór­ga­nos, te­ji­dos y cé­lu­las en nues­tro país. Ac­túa en las pro­vin­cias ar­gen­ti­nas jun­to a 24 or­ga­nis­mos ju­ris­dic­cio­na­les de abla­ción e im­plan­te con el fin de brin­dar a la po­bla­ción un ac­ce­so trans­pa­ren­te y equi­ta­ti­vo al tras­plan­te. 

El mis­mo es una en­ti­dad des­cen­tra­li­za­da que de­pen­de de la Se­cre­ta­ría de Po­lí­ti­cas, Re­gu­la­ción e Ins­ti­tu­tos del Mi­nis­te­rio de Sa­lud de la Na­ción y sus ac­cio­nes se orien­tan a dar cum­pli­mien­to efec­ti­vo a la Ley de Tras­plan­te de Or­ga­nos, nor­ma­ti­va que es­ta­ble­ce las lí­neas de su fun­cio­na­mien­to, pa­ra sa­tis­fa­cer la de­man­da de los pa­cien­tes que es­pe­ran un tras­plan­te.