La se­ma­na pa­sa­da re­co­rrió las re­des so­cia­les el vi­deo de dos alum­nas de una es­cue­la se­cun­da­ria pe­lean­do en la ca­lle, mien­tras sus com­pa­ñe­ros las alen­ta­ban a pro­pi­nar­se gol­pes. No es la pri­me­ra vez que pu­lu­lan en la web fil­ma­cio­nes de este estilo ob­te­ni­das por te­lé­fo­nos ce­lu­la­res y no es Vi­lla Ma­ría-Vi­lla Nue­va el úni­co es­ce­na­rio. En to­do el país se vie­nen re­gis­tran­do epi­so­dios de es­ta na­tu­ra­le­za. 

Le­ti­cia Pé­rez de Ce­lis, de la ONG Co­mu­ni­dad y Cam­bio, una de las im­pul­so­ras de la cam­pa­ña “Un tra­to por el buen tra­to”, se­ña­ló que las pe­leas en­tre ado­les­cen­tes “siem­pre su­ce­die­ron, só­lo que aho­ra por la glo­ba­li­za­ción y la tec­no­lo­gía ad­quie­ren otra di­men­sión”.

“Aho­ra pue­den fil­mar y su­bir las fo­tos y en­se­gui­da se com­par­ten es­tos ma­te­ria­les, en­ton­ces se di­fun­de lo que an­tes su­ce­día de­trás de los ár­bo­les y que era vis­to só­lo por al­gu­nos”, su­bra­yó.

La vo­lun­ta­ria so­cial no ne­gó que se ha­ya acen­tua­do la vio­len­cia, pe­ro hi­zo hin­ca­pié en la di­men­sión que ad­quie­re por la tec­no­lo­gía. 

“Lo que hay que pre­gun­tar­se es si exis­te ma­yor vio­len­cia o en rea­li­dad a los chi­cos tam­bién les gus­ta po­der sal­tar a la fa­ma, per­te­ne­cer a un gru­po o po­der ser re­co­no­ci­dos por al­go, aún a tra­vés de es­tas si­tua­cio­nes”, se­ña­ló.

Ce­lis re­cal­có que co­mo con­tra­ca­ra, “mu­chí­si­mos ado­les­cen­tes son so­li­da­rios, tra­ba­jan por el buen tra­to y por mu­chos va­lo­res que te­ne­mos co­mo so­cie­dad”. “Exis­te la vio­len­cia, sin du­da, pe­ro el plan­teo tam­bién tie­ne que ser cuál es el rol del adul­to, qué ha­ce­mos fren­te a es­to, pre­gun­tar­nos qué su­ce­de con los gru­pos de per­te­nen­cia, có­mo los acom­pa­ña­mos y re­for­za­mos su iden­ti­dad”, de­cla­ró.

La en­tre­vis­ta­da lla­mó a la re­fle­xión de lo que se com­par­te en las re­des so­cia­les. “Uno co­mo adul­to tam­bién com­par­te co­sas que ha­bría que re­vi­sar”, ad­vir­tió y agregó que los adultos deben promover el buen uso de los videos.