En el mar­co de los dis­tin­tos ti­pos de for­ma­ción que ofre­ce el Ni­vel Su­pe­rior de la Es­cue­la Nor­mal Víc­tor Mer­can­te (ENVM), es­te año se im­pul­sa la pro­pues­ta aca­dé­mi­ca pa­ra pro­fe­sio­na­les que quie­ran ca­pa­ci­tar­se co­mo acom­pa­ñan­tes te­ra­péu­ti­cos.

La pro­pues­ta teó­ri­co-prác­ti­ca con in­ser­ción en ca­sos pun­tua­les, que co­men­za­rá en los pró­xi­mos días, se ex­ten­de­rá du­ran­te nue­ve me­ses, a ra­zón de un en­cuen­tro por se­ma­na.

Pa­ra co­no­cer más so­bre la ini­cia­ti­va, es­te ma­tu­ti­no dia­lo­gó con la di­rec­to­ra de la ENVM, An­drea Ri­va, y las psi­có­lo­gas Na­dia An­dreis y Ana Lau­ra Aráoz (foto).

En cuan­to a la faz prác­ti­ca, las en­tre­vis­ta­das por EL DIA­RIO coin­ci­die­ron en se­ña­lar que a los alum­nos se les fa­ci­li­ta­rá la in­ser­ción en ins­ti­tu­cio­nes lo­ca­les, to­da vez que se les de­ter­mi­ne el pa­cien­te que acom­pa­ña­rán, los res­pon­sa­bles de la ac­ti­vi­dad for­ma­ti­va y el equi­po pro­fe­sio­nal de la en­ti­dad an­fi­trio­na del edu­can­do de­ter­mi­na­rán los ob­je­ti­vos pa­ra ca­da ca­so en par­ti­cu­lar.

“El Acom­pa­ñan­te Te­ra­péu­ti­co (AT) es el rol que de­sem­pe­ña un agen­te de sa­lud que tra­ba­ja en el es­pa­cio co­ti­dia­no del pa­cien­te. Es un dis­po­si­ti­vo que los pro­fe­sio­na­les ven co­mo po­si­ble pa­ra la ac­ción te­ra­péu­ti­ca”, pun­tua­li­zó An­dreis.

“El AT acom­pa­ña al pa­cien­te don­de las te­ra­péu­ti­cas con­ven­cio­na­les no lle­gan”, sos­tie­ne la es­pe­cia­lis­ta en la te­má­ti­ca, re­fi­rién­do­se a lu­ga­res co­mo el ho­gar, la es­cue­la y di­ver­sos espacios co­mu­nes.

Es­te au­xi­liar de la sa­lud, a tra­vés de la rea­li­za­ción de ac­ti­vi­da­des pen­sa­das pa­ra ca­da in­di­vi­duo y acor­des a los dis­tin­tos mo­men­tos del pro­ce­so del tra­ta­mien­to, com­ple­ta un es­que­ma su­ma­men­te im­por­tan­te pa­ra los que es­tán so­me­ti­dos a una te­ra­pia gra­cias al sos­te­ni­mien­to de la con­ti­nui­dad en tra­ta­mien­tos am­bu­la­to­rios.

Va­le des­ta­car que la fun­ción de acom­pa­ñan­te te­ra­péu­ti­co sur­gió en la dé­ca­da de los 70 con la des­ma­ni­co­mia­li­za­ción y la ne­ce­si­dad de re­la­ción con el afue­ra que tie­nen las per­so­nas in­ter­na­das en ins­ti­tu­cio­nes psi­quiá­tri­cas.

“La ac­ti­vi­dad na­ció co­mo puen­te pa­ra vol­ver a acer­car el pa­cien­te a la fa­mi­lia y a la so­cie­dad”, re­don­deó la psi­có­lo­ga.

 

Nue­vo en la re­gión

 

En re­fe­ren­cia a la exis­ten­cia de pro­fe­sio­na­les ca­pa­ci­ta­dos pa­ra ejer­cer co­mo AT, las en­tre­vis­ta­das in­di­ca­ron que “al ser re­la­ti­va­men­te nue­vo” el rol en Vi­lla Ma­ría y su re­gión de in­fluen­cia, exis­te po­ca can­ti­dad de per­so­nas que se de­di­ca a es­to.

“En Bue­nos Ai­res ha­ce mu­chos años que se es­tá tra­ba­jan­do e in­clu­so en otras pro­vin­cias exis­te más for­ma­li­dad en el mar­co la­bo­ral”, re­mar­ca­ron las en­tre­vis­ta­das.

“En nues­tra pro­vin­cia de a po­co va avan­zan­do la le­ga­li­dad del Acom­pa­ñan­te Te­ra­péu­ti­co. Por ca­so, en la Le­gis­la­tu­ra de Cór­do­ba se ha pues­to a con­si­de­ra­ción un pro­yec­to de ley (im­pul­sa­do por la le­gis­la­do­ra Li­lia­na Mon­te­ro) que pro­po­ne la re­gu­la­ción de la for­ma­ción y el tra­ba­jo de los AT”, ex­pli­ca­ron.

El cre­ci­mien­to de la de­man­da en la ciu­dad y la zo­na mo­ti­vó a la ins­ti­tu­ción a plan­tear la pro­fe­sio­na­li­za­ción del rol, dan­do un pri­mer pa­so con un cur­so de for­ma­ción.

“Te­ne­mos que pen­sar que só­lo exis­te un acom­pa­ñan­te si de­trás fun­cio­na un equi­po te­ra­péu­ti­co pro­fe­sio­nal con­du­cien­do y de­ter­mi­nan­do las pau­tas del pro­ce­so. En vir­tud de es­to, quienes cum­plan el rol de­ben es­tar pre­pa­ra­dos pa­ra tra­ba­jar de ma­ne­ra idó­nea con el pa­cien­te y, a su vez, in­te­rac­tuar de ma­ne­ra óp­ti­ma y éti­ca con los pro­fe­sio­na­les del equi­po tra­tan­te”, su­bra­ya­ron.

“Cree­mos que to­do tien­de a la uni­fi­ca­ción de cri­te­rios de for­ma­ción pa­ra los AT, ya que hoy por hoy los es­pa­cios for­ma­ti­vos son pri­va­dos. En es­te sen­ti­do, se apun­ta a per­so­nas con un ni­vel de ca­li­fi­ca­ción su­pe­rior en fun­ción de la ne­ce­si­dad pro­fe­sio­nal exis­ten­te”, tam­bién di­je­ron.

 “Ser acom­pa­ñan­te te­ra­péu­ti­co te per­mi­te re­la­cio­nar­te con el pa­cien­te de otra ma­ne­ra, po­si­bi­li­ta ani­mar­se a cons­truir otro ti­po de vín­cu­lo y en­cua­dre de in­ter­ven­ción”, ma­ni­fes­ta­ron Ri­va, An­dreis y Aráoz, an­tes de con­cluir que a ni­vel lo­cal exis­te mu­cha de­man­da por­que “se es­tá vien­do la ri­que­za del dis­po­si­ti­vo”.

Los in­te­re­sa­dos en su­mar­se a la ins­tan­cia for­ma­ti­va (de­be­rán po­seer tí­tu­lo en Ni­vel Su­pe­rior) po­drán di­ri­gir­se per­so­nal­men­te a la Se­cre­ta­ría de la ENVM (So­bral 378) o co­mu­ni­car­se a los te­lé­fo­nos (0353) 4521912/4520227.

Otra po­si­bi­li­dad de con­tac­to es a tra­vés del correo electrónico nivelsuperior@bibliotecarivadavia.edu.ar