Los alum­nos de ter­cer año B de Eco­no­mía y Ges­tión (EGO) se con­sa­gra­ron co­mo los cam­peo­nes del Mun­dia­li­to 2014 or­ga­ni­za­do por el Ins­ti­tu­to de la San­tí­si­ma Tri­ni­dad.

A la fi­nal del Ci­clo Bá­si­co, que se dis­pu­tó ayer, lle­ga­ron tres cur­sos: pri­mer año C ESIL, que re­pre­sen­tó a Chi­le, se­gun­do año B ESIL, que re­pre­sen­tó a Por­tu­gal, y ter­cer año B EGO que re­pre­sen­tó a Irán, y que fue el que fi­nal­men­te se im­pu­so.

En una fi­nal por de­más re­ñi­da, Irán ob­tu­vo nue­ve tan­tos, mien­tras que hu­bo em­pa­te en­tre los equi­pos que se co­ro­na­ron co­mo sub­cam­peo­nes que sa­ca­ron ocho tan­tos ca­da uno.

La inau­gu­ra­ción del Mun­dia­li­to 2014 se rea­li­zó el pa­sa­do 9 de ju­nio, mo­men­to en el que ca­da país re­pre­sen­tó sus bai­les, mú­si­ca, co­lo­res y ro­pa tí­pi­cos, en tan­to que el 16 se ini­cia­ron los par­ti­dos pro­pia­men­te di­chos.

En es­ta quin­ta edi­ción del  Mun­dia­li­to com­pi­tie­ron 24 cur­sos en to­tal, ocho di­vi­sio­nes de pri­mer año, ocho de se­gun­do y ocho de ter­ce­ro. De ca­da una sa­lió un ga­na­dor que fue­ron los tres que dis­pu­ta­ron la fi­nal.

Los paí­ses par­ti­ci­pan­tes fue­ron Ru­sia, Por­tu­gal, Ita­lia, Ale­ma­nia, Bra­sil, Ni­ge­ria, Cos­ta Ri­ca, Es­ta­dos Uni­dos, Chi­le, Irán y Ar­gen­ti­na, en­tre otros.

Idea de preceptores

 

El Mun­dia­li­to se ha­ce ca­da cua­tro años, en coin­ci­den­cia con los mun­dia­les de fút­bol, des­de 1998, se­gún re­la­ta­ron Pa­tri­cia He­re­dia y Vic­to­ria Ri­ve­ra, dos de las 12 pre­cep­to­ras que par­ti­ci­pa­ron del Ci­clo Bá­si­co, al hablar con EL DIA­RIO. 

La com­pe­ten­cia con­sis­te en un jue­go que se de­sa­rro­lla en un ta­ble­ro emu­lan­do una can­cha de fút­bol, en la que se van con­tes­tan­do pre­gun­tas so­bre his­to­ria, geo­gra­fía, cul­tu­ra ge­ne­ral y fút­bol de ca­da país in­ter­vi­nien­te en el mun­dial, in­clu­so Ar­gen­ti­na.

“Ar­gen­ti­na es el país co­mo­dín, to­dos los alum­nos tie­nen que es­tu­diar so­bre ella. A ca­da cur­so se le asig­na un país por sor­teo, de esa ma­ne­ra se en­fren­tan dos paí­ses y los alum­nos que com­pi­ten tie­nen que es­tu­diar so­bre el país que les to­có, so­bre el país ad­ver­sa­rio con­tra el que com­pi­ten y so­bre Ar­gen­ti­na. To­dos los paí­ses, du­ran­te to­do el jue­go, tie­nen que es­tu­diar so­bre Ar­gen­ti­na”, re­mar­ca­ron las pre­cep­to­ras.

“La di­ná­mi­ca del jue­go es de pre­gun­tas y res­pues­tas en ba­se a bo­li­llas que se van sa­can­do, hay 90 bo­li­llas y a ca­da una le co­rres­pon­de una pre­gun­ta. De acuer­do a si las pre­gun­tas son con o sin op­cio­nes, se­rá un pa­se cor­to o un pa­se lar­go a la can­cha”, ex­pli­ca­ron.

“Una vez que el equi­po res­pon­de bien es el gol. A me­di­da que se van res­pon­dien­do las pre­gun­tas, se va avan­zan­do en el ta­ble­ro has­ta lle­gar al gol. De esa for­ma van su­man­do pun­tos”, agre­ga­ron.

“Se ha­cen dos tiem­pos de 20 mi­nu­tos ca­da uno, ga­na el que tie­ne más tan­tos, en ca­so de em­pa­te se va a pe­na­les y el que pier­de que­da eli­mi­na­do di­rec­ta­men­te. En ca­da equi­po jue­gan seis ju­ga­do­res que son ele­gi­dos por el cur­so, uno de los seis es el ca­pi­tán que es quien res­pon­de to­das las pre­gun­tas, mien­tras  el res­to del cur­so acom­pa­ña y alien­ta”, se­ña­la­ron las pre­cep­to­ras, quie­nes acla­ra­ron que en­tre ca­da en­cuen­tro, los alum­nos tu­vie­ron en­tre cin­co y seis días  pa­ra po­der es­tu­diar. He­re­dia y Ri­ve­ra con­ta­ron que los pre­cep­to­res fue­ron los crea­do­res de es­ta ini­cia­ti­va, aun­que ase­gu­ra­ron que cuen­tan con la co­la­bo­ra­ción de los do­cen­tes, quie­nes de­di­can su tiem­po y ayu­dan a los chi­cos con la in­for­ma­ción.

Du­ran­te el jue­go, los pre­cep­to­res ma­ne­jan la can­cha, el bo­li­lle­ro, ad­mi­nis­tran el tiem­po y rea­li­zan las pre­gun­tas.

 

“Enganchados”

 

“En el ba­lan­ce fi­nal que ha­ce­mos, te­ne­mos que de­cir que los chi­cos se en­gan­cha­ron y es­tu­dia­ron mu­cho. Hay que te­ner en cuen­ta que ellos tie­nen que es­tu­diar so­bre es­tos te­mas apar­te de lo que tie­nen que es­tu­diar día a día pa­ra la es­cue­la”, re­la­­ta­ron. 

“Los chi­cos lo vi­vie­ron co­mo si es­tu­vie­sen en el me­dio de la can­cha me­ti­dos en un mun­dial pa­tean­do. En la pri­me­ra ron­da, en­tre los que que­da­ban eli­mi­na­dos he­mos te­ni­do llan­tos des­con­so­la­dos”, afir­ma­ron las pre­cep­to­ras.

“Los chi­cos se lo to­ma­ron muy en se­rio, gus­tó mu­cho y es­to nos sa­tis­fa­ce por­que los alum­nos apren­den mu­chos con­te­ni­dos y muy va­ria­dos, ju­gan­do. Es­ta­mos muy con­ten­tos, es­te en­gan­che de los chi­cos se da en ca­da opor­tu­ni­dad en que lo rea­li­za­mos, por suer­te, has­ta aho­ra, no tu­vi­mos re­cha­zos”, in­di­ca­ron. 

“En la pre­sen­ta­ción del pro­yec­to a los chi­cos les pa­sa­mos vi­deos de lo que han si­do las edi­cio­nes an­te­rio­res y se ríen de ver las ex­pre­sio­nes y las reac­cio­nes que han te­ni­do en ca­da jue­go, al­go que se re­pi­te en ca­da Mun­dia­li­to. Real­men­te se vi­ve co­mo si fue­ra la fi­nal del mun­do y, ob­via­men­te, a nin­gu­no le gus­ta per­der”, con­clu­ye­ron.