El Instituto Movilizador de Fondos Cooperativos y el Instituto de la Cooperación de Argentina
crearon el proyecto de cooperativismo escolar, que reúne las condiciones académicas y
cooperativas que requiere el sistema educativo
 argentino. El proyecto ya fue implementado  en cuatro localidades de la provincia de Entre Ríos: Diamante, Concepción del Uruguay,
Colón y Urdinarrain


Entre las actividades de este nuevo plan de desarrollo escolar se encuentran las nueve clases utilizadas en el campo virtual y los talleres participativos y cooperativos que se vinculan con la concepción del saber-hacer, enseñar con valores y con la misma práctica de la cooperación y la solidaridad, indicaron los formadores.
Con esta filosofía de enseñanza fue el Instituto Movilizador de Fondos Cooperativos (IMFC) y el Instituto de la Cooperación (Idelcoop) quienes avanzaron en construir el trayecto de cooperativismo escolar junto con el apoyo del Movimiento Cooperativo de la provincia de Entre Ríos, quien movilizó esfuerzos sociales, políticos y económicos.

Bajo el paraguas de la ley nacional
Por su parte, a partir de la concreción del programa, la provincia reglamentó el artículo 90 de la Ley Nacional de Educación que promueve el cooperativismo escolar.
El proyecto ya fue implementado, con la participación de más de 210 docentes, en cuatro localidades de la provincia de Entre Ríos: Diamante, Concepción del Uruguay, Colón y Urdinarrain.
Quienes se comprometieron a apoyar este proceso de formación fueron: Río Uruguay Seguros, Cooperativa de Servicios Públicos General Urquiza, Eficiencia Cooperativa CAFER, Banco Credicoop y Cooperativa de Obras Públicas (COPUL) y también brindaron su aporte la Asociación Gremial del Magisterio de Entre Río (AGMER) y el Ministerio de Educación provincial mediante el articulado del convenio Idelcoop-Cooperar-CTERA para el desarrollo del cooperativismo escolar en todo el país.

Cooperativas escolares
Con toda esta experiencia recaudada se está proyectando la formación de cooperativas escolares, la evaluación y el seguimiento de proyectos y como eje transversal la idea de generar proyectos de aula y escolares en cooperativismo, para mejorar el sistema escolar y al mismo tiempo construir alternativas.
El resultado final de este trayecto de construcción, fueron la formación de 42 grupos de docentes cooperativistas que desarrollarán, durante 2015, el mismo número de proyectos de cooperativismo escolar.