Ortega Esteban: modelos de universidad

El doctor José Ortega Esteban de la Universidad de Salamanca, España, fue el primer disertante en la mañana de ayer.
Ante el título de su conferencia "¿La muerte de la universidad europea?", el catedrático replicó: "Las universidades están en permanente adaptación".
Asimismo planteó la irrupción de un nuevo modelo educativo denominado "integrado o informacional, también conocido como de síntesis, de red, tutorial, multimediático".
Acto seguido, el especialista español describió los sistemas utilizados en la historia, desde el medieval (discursivo, con formalismos retóricos), el burocrático (centralizado, con enseñanzas repetitivas), el humboltiano (humanístico, apuntado a un elitismo cultural y científico, con investigación y elección libre del alumno), el colegial anglosajón (más disciplinar, tutorial y elitismo cultural) hasta el de mercado (tecnicista, práctico, con flexibilidad organizativa y en base a necesidades empresarias).
Tras dar pautas de cada uno, abordó la experiencia desarrollada en España donde se intentó implementar un modelo colegial pero que terminó prevaleciendo el modelo burocrático. "En el fondo, en la práctica docente continuaba subsistiendo el antiguo sistema".
"Con las nuevas tecnologías de la información y la comunicación puede ser algo similar. Se desea integrar al sistema dichas prácticas y teorías para desarrollar el nuevo modelo informacional pero puede continuar las mismas formas anteriores. Por ello es imprescindible abordar y configurar el nuevo vínculo entre el alumno y el docente desde diferentes perspectivas", añadió.

Sobrino: más de 39 millones de analfabetos

A su turno, la doctora villamariense Encarnación Sobrino, docente de la UNVM, disertó sobre "Nuevas tecnologías de la comunicación y desigualdades socio-educativas y territoriales, pensando la educación en América Latina hoy".
Valiéndose de aportes del semiólogo Ignacio Ramonet, el sociólogo español Manuel Castells y el sociólogo francés Alain Touraine, Sobrino caracterizó la sociedad actual atravesada por la revolución tecnológica y la superabundancia de información ("que crea confusión y ocultamiento de la verdad", según Ramonet). Del mismo modo hizo uso del informe Mc Bride de la UNESCO donde se impulsa a defender las identidades culturales del Sur ante la supremacía mediática del Norte.
Al ingresar a las palabras de Castells, la docente precisó que es necesaria una formación permanente. "Se la debe adoptar como una necesidad, un estilo de vida", indicó Sobrino. "Se ha demostrado que la educación que se reduce a las horas lectivas resulta inadecuada", agregó.
Luego, brindó ejemplos de una educación no escolarizada como la educación popular en Francia (de 1936-50) y el movimiento de base de Brasil, con la pedagogía de la liberación ideada por Paulo Freire (1961-74).
En el tramo final pasó a detallar ciertos datos alarmantes de la educación en Latinoamérica. En Argentina existen 845.600 analfabetos, con un 11.7% de primaria incompleta. Y más de 39.700.000 de analfabetos en todo el subcontinente.